互联网学习案例13云上画舍——基于常态录播的美术教学空间.docx

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1、1 .发展历程南京市板桥中学作为南京市2019年度智慧校园示范校，长期探索学科教学与信息技术创新融合方式。为了解决美术专业课授课时存在的“看不清、听不清、记不住、效率低”等问题，板桥中学信息中心与美术教研组反复研讨，组建团队，借鉴直播、录播网络平台的做法，量身定做“基于常态录播的云上画舍”美术教学平台，形成满足自身需求的“云上画舍”方案。2 .发展现状板桥中学基于常态录播、云端存贮的美术教学系统，构建了线上线下融合的“云上画舍”学习空间，使美术专业课教学实现跨越时空效果。线下空间包括2间大画室和4间小画室，每间画室均含有1套录播设备。线上空间为师生提供统一身份认证的个人空间，教师空间能够上传、

2、编辑、分享教学视频，查看视频点击率，回答学生提问；学生空间能够查询、收藏视频资源，提问并查看教师回复等（如图13-1、13-2所示）。混合学习空间能够实现多间画室共享互动，有效避免教室容量小、画面不清晰等问题。教师可以将指定直播地址或二维码分享给不在画室的学生，学生也可以通过校园直播列表浏览各画室的直播状态，选择想收看的直播画室实现同步上课。平台中的资源按照素描、色彩、速写等美术高考项目进行分类，便于学生及时回看、点评与提问。3 .发展经验近年来板桥中学大力发展美术特色教育，建设美术文化广场、美术展览馆、美术长廊等多个美术专用画室等设施。在智慧校园专项支持下，学校购置了数字化设备，为混合学习空

3、间提供技术保障。为提升美术教师教学能力，学校深入分析美术教学的特点，以专项课题为引领，促进教师专业发展。4 .进一步发展方向与关键问题学校在自创课程资源基础上，将进一步学习校外优质教育视频资源制作经验,购买优质资源充实校本美术资源库。持续邀请高校教授、外校名特优教师、教育信息化技术专家指导、参与课程项目建设，以期打造美术特色教育品牌。5 .专家点评板桥中学的“云上画舍”学习空间，是一个学生会常态化访问的网络学习空间，因为它直击美术教学中的问题和学生学习的内在需求，解决了“看不清、听不清、记不住、效率低”的美术学习短板，真正成为了学生学习的工具，学生可以反复观摩回看、多间画室可以共享互动。这又是一个教师常态化教学的智慧空间，录播系统真正成为了教师教学的工具，支持教师对技能的示范与讲解，它拓展了我们对自动录播系统的常规定义（用于教师教学展示与观摩研讨），而开启了常态化应用的美术教学场景。这个应用场景适用于几乎所有的技能类教学任务,如绘画、书法、体育、实验、手工以及通用技术中的各种工具操作。由此，这个案例的示范意义显而易见，体现了信息技术与学科深度融合的内在要求，聚焦动作技能类的教学任务，选择恰当的技术，真正切入到学习过程之中，让学习更具个性、更为精准、更为有效。（点评专家：南京师范大学教育科学学院教授曹梅）