互联网学习案例16智朴网络课堂开拓农村小学互动教学新模式.docx

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1、“智朴”网络课堂开拓农村小学互动教学新模式1 .发展历程高淳区东坝中心小学是一所农村百年老校，为弥补农村留守儿童家庭教育的缺失以及信息化应用水平的短板,学校在抓实常规课堂的同时,通过“流动课堂”开展提供个性化指导，组织本校骨干教师成立智朴网络课堂团队，依托沪江网CCta1k平台每周六为农村学生提供爱心辅导，填补了农村孩子家庭教育的不足，受到了广大学生及学生家长、社会媒体的关注和称赞。2 .发展现状学校依托CQaIk平台开展智朴网络课堂，丰富课堂交互形式，调动学生积极性。现已开展智朴网络系列课堂180多节，每期在线人数近500人，网络点击播放量达IOOOO余次。每个星期六，智朴网络课堂团队的教师

2、放弃休息时间，积极投入到网络课堂的准备中，精心准备上课内容，努力让每一个学生学有所获。为了让学生积极投入,教师团队在网络课堂的基础上创建“银林之声”朗读平台，师生一起为爱发声，目前“筑梦银林，为爱朗读”活动已开展170多期。疫情期间，学校通过“银林之声”平台，通过抗疫诗篇的创作与真情诵读的方式积极传递正能量，共播出二十期视频。3 .发展经验作为一所农村学校，东坝中心小学为智朴网络课堂的开展配置专门的计算机、麦克风、摄像头等信息化设备，供教师进行在线教学实践。加强资源整合应用，依托CCtaIk沪江网群组空间功能，自动录制教师教学全过程视频，自动生成回看视频，有效丰富学校资源库系统。为提升教师信息

3、化教学水平，学校进行情况调研、方案制定、重点实施、激励评价，开展分层培训。4 .进一步发展方向与关键问题未来，东坝中心小学将深入开展基于农村乡土特色的教育研究，进一步丰富校本课程建设，构建特色资源网络平台，服务广大师生。构建新型学习社区，将教育教学与互联网技术深度融合，创新应用在线互动教育，让学生的个性和创新潜能得到充分挖掘，以智赞教育赋能每个学生智慈成长。5 .专家点评高淳区东坝中心小学在实践过程中探索形成的“智朴”网络课堂教学案例，是学校考虑到农村留守儿童的学习困难之后展开的教育探索，从早期由少数老师利用周末时间志愿参与，并以“流动课堂”形式为主，发展到“流动课堂+网络课堂”互补，目前已经形成了比较成熟的网络在线学习辅导模式。该模式聚焦学习指导与答疑，在教学的“互动”方面积累了比较丰富的经验，主要包括：一是借助于朗读平台，实现了对学生的课外阅读指导和能量传递；二是利用学习平台提供的批阅功能和回看功能，及时发现学生的学习的薄弱点，为学生提供针对性的指导；三是录制了一系列课程资源，满足学生的课外学习的需求。本案例能够充分考虑到农村地区的学生特征和学习条件状况，结合学校自身的特点，在朴素的探索中守护教育的初心，为孩子们提供了许多实用型的资源与指导。期待在后续发展中，能够不断积累和提炼，丰富资源体系，提升特色。（点评专家：南京师范大学教育科学学院教授沈书生）