书香飘飘主题教育反思.docx

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1、书香飘飘主题教育反思在为期一个月的“书香飘飘主题教育”活动中，师生和家长都积极参与，可以说活动取得了圆满成功。现在回顾活动过程，进行反思，以利今后更好地开展主题教育活动。本次“书香飘飘主题教育”活动成功之处有以下方面。一是活动目标有效达成。通过活动营造了浓厚的读书氛围，促进了幼儿园书香校园建设。通过阅读活动，能使广大教师的思想道德和专业技能得到更大的提高，涌现出更多的阅读先进典型，让书成为教师成长的伴侣。在鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品方面，引发了对书籍、阅读的兴趣，培养了幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。二是调动了家长积极参与阅读的兴趣。增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识，

2、进一步改善家庭的阅读环境，实现培养幼儿早期阅读行为习惯。三是充分调动学生能动参与到主题教育过程中。如针对孩子负面的情绪，可以试着了解和接纳孩子的情绪，帮助孩子找到通过阅读相关作品或绘本来适当宣泄。四是培养了孩子通过适当的方式表达自己的情感和想法。如鼓励孩子们用绘画的方式来表达阅读后的感受、经验、思想和情感，是我们开展绘本阅读的一重要策略。小朋友们通过绘本欣赏，开展创造性绘画活动，巧妙地利用绘本中的角色、场景来创作，幼儿大胆布局、发挥想象，用绘画来表现他们眼中的世界，心里的故事。通过图书交流以，来交换感受和思想。一个个摊位，一本本图书，浓缩的都是孩子们，幸福快乐的美好时光。每个孩子都享受着交换、

3、分享的快乐。闲置的图书在新主人手中绽放更耀眼的光彩。本次“书香飘飘主题教育”活动不足之处有以下方面。一是对内向的孩子关注不够。班级中有很多孩子比较外向，敢说敢做，但是还有一部分孩子就是属于性格内向型,对性格内向的幼儿，要帮助他们挖掘自身优点，是他们产生积极情绪。二是在引导孩子朗读和诉说方面不到位。应该让孩子们在口语能力方面有所突破发展，做到看图会说，能用眼自己观察画面，有一定的思维逻辑能力。应在整个故事讲述活动中，我会适当请孩子们学说话，尝试原句描述对话，这样既是锻炼了孩子的记忆能力，帮助他专心听课，也发展了孩子的语言能力。三是没有做到让孩子进行自我评价。在读书中，自然会对自己进行对照评价，要鼓励孩子们大胆地进行自我评价,并用欣赏的眼神和语言给幼儿以充分的肯定和鼓励。从自我评价中我发现孩子们说优点不够具体，说缺点也不够具体,有些事情都是小事一桩，可能没有直接的发现自己最大的缺点，这个时候我没有帮助他把自己缺点放大化，只是提点他今后的努力方向是什么，应该怎么样做才能改掉这个缺点。我觉得这样做比我把他更大的缺点说出来会更好。