中班科学活动：热水的秘密教学设计.docx

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1、中班科学活动：热水的教学设计中班科学活动：热水的隐教学设计活动目标：1 .知道使热水变凉的一些简洁方法，在生活中我们要用热 水泡东西。2 .能运用多种感官，感知到哪杯是热水，并尝试通过观看 争论热水、冷水泡咖啡的现象，明白热水的溶解力量比冷水强。3 .喜爱参见科学探究活动，在观看、发觉、沟通中体会热 水的隐。活动重点：能运用多种感官，感知到哪杯是热水；在活动中能乐观主动 地沟通或学习使热水变凉的一些简洁方法。活动难点：尝试通过观看争论热水、冷水泡咖啡的现象，明白生活中我 们要用热水泡东西的缘由一一热水的溶解力量比冷水强。活动预备：1 .学问阅历预备：中班幼儿对热水有肯定的了解，知道用 摸的方法

2、可以辨别出哪杯是热水，知道用嘴吹可以使热水渐渐变 凉。2 .材料预备：每组两个透亮杯子，一个装有冷 水、一个装有热水；装有热水的杯子若干，装水的大容器一个、空杯子若干、冰块若干；两个大一点的透亮杯子，一个装有冷水、一个装有热水，两包咖啡。活动过程：一、哪杯是热水感知热水、冷水的区分1 .引导语：你们的桌子上放了两杯水，哪杯是热水、你是 怎么发觉的？（看到：热水冒热气、杯子上有小水珠；摸到：一 杯烫烫的、一杯凉凉的）2 .小结：我们小伴侣用小眼睛看的方法可以知道，冒着热 气、有小水珠的杯子里装的是热水；用小手摸的方法可以知道， 摸起来烫烫的杯子里装的是热水。二、热水变凉一一沟通使热水降温的方法1

3、 .引导语：口渴了，想喝水，我们喝热水？冷水？（我们 喝温水）那么你知道有什么好方法可以让热水很快变凉，变成温 水呢？（沟通原有学问阅历）2 .老师操作并补充简洁的方法：活动结束我们还可以看看 哪种方法可以使热水凉得更快！（放通风口热水里放冰块 热水分装几个杯子热水连同杯子放进装冷水的容器内）3 .小结：原来有这么多好方法可以让热水变凉，这些方法 都是我们小伴侣、老师看到、听到的，以后，我们也要多多留心 生活中的小事，遇到自己不知道的东西多问问、多想想。三、热水泡东西探究咖啡在热水、冷水中的溶解状况1 .引导语：现在老师要泡杯咖啡，要用什么水好呢？这是为什么呢？热水、冷水泡咖啡2 .小试验引导幼儿观看用热水、用冷水泡的两杯咖啡，争论现象：在 热水里咖啡泡得开、溶化了（溶解了）；在冷水了咖啡泡不开， 很难熔化（溶解）。3 .小结：我们刚刚做小试验发觉，在热水里咖啡很快溶解 了，所以我们一般用热水泡奶粉、果珍、豆浆粉。四、活动小结及延长。1 .幼儿讲讲自己在活动中学到的学问，老师总结。2 .延长：我们从小小的一杯热水中就可以学到这么多的学 问，关于热水还有许多隐，以后我们小伴侣发觉了，再一起来学 习。