中学教师教师教学管理考核办法.docx

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1、XXXX中学教师教师教学管理考核办法一、文化课教师教育教学岗位目标考核由日常考核与学期末两种考核组成。二、日常考核包括教育教学常规检查考核与每月教学成绩核算两种考核组成。（一）教育教学常规检查考核项目及计分办法1常规备课（15分）（1）规范化、认真程度（5分）：单元备课、课时备课符合常规备课要求，有一次不符合要求扣1分（扣完5分为止）；教案认真、规范、实用，有个性特色。有不符合要求者，视情节扣分（扣完5分为止）。（2）教案个数（5分）：教案个数必须与上课节数相吻合（考试、外出学习、学校举办文体艺术节等重大活动所占课时，可在教学案上做具体说明；师生互动及教学组织程序在导学学案中有具体展现者，教案

2、可略写）。缺一个教案扣1分，扣完5分为止。（3）高考题研做、课标研究（5分）：积极参加级部、市教科院组织的高考题和课标研究，积极参加高密市大集备,每缺一次扣1分；级部、学校检查的高考题研做情况位列差等或C等以下者，每有一次扣1分。总计扣完5分为止。2 .听课评课（10分）（1）听课节数：学校教龄不足三年（含三年）和第一年给高三上课的教师，都要先听课后上课，且每节新课必听,每缺一节扣0.5分，扣完10分为止。（2）上级或学校、级部组织的听评课活动要求：每次都要参与听课评课，缺一次扣05分；参听参评课出现造假现象或听评课记录不完全者，每有一次扣0.5分，扣完10分为止。（3）首节课听课要求：上午第

3、一节无课的教龄五年以内（含五年）的青年教师必须听本组本学科的课，缺一次扣。5分,扣完10分为止。3 .课堂教学（15分）（1）课前3分钟候课，不迟到，及时下课（2分）；每有一次不符合要求扣0.2分，扣完为止。（2）坚守岗位，不随便外出；不吸烟，不接拨电话，不坐着讲课，不体罚或变相体罚学生；驾驭课堂能力强，课堂秩序好；每有一次不符合要求扣1分，扣完15分为止。（3）认真落实高效课堂教学流程与模式，讲练结合，优质高效，教学目标达成度高，凡是抽测或问卷，每出现一次达不到要求扣1分，扣完15分为止。4 .作业、试卷批改（15分）（1）要求学生做在作业本、错题集、活页、练习册等上面的作业，都必须符合学校

4、关于作业量和作业批改的要求,要有批有改有鼓励性评语，且批改后才能上课（每有一次不符合要求扣1分，扣完15分为止）。（2）单元过关、二次过关、错题重考，必须按计划如期进行，而且要全批全改，有成绩登记，有考试分析。注重满分卷、规范卷练习，减少非智力因素失分。考试分析应包括优生数、平均分、错题统计及其主要错因等（每有一次不符合要求扣1分，扣完15分为止）。（3）布置的作业或学案、活页练习、试题，可剪贴复印可自己打印，但都必须精选精编精制，不得使用成套试题或作业、不得出现错题（每有一次粗制滥造或每出现一次错题扣1分，扣完15分为止）。5 .集体备课（15分）（1）到位及时：每无故迟到一次扣0.2分、无

5、故缺席一次扣1分（扣完15分为止）。（2）提前研做：集备材料准备要充分，所有教师均须提前研做集体备课使用的试卷、教学案等教学材料，每无故不研做一次扣0.5分（扣完15分为止）。（3）认真程度：积极参与，认真研究，不做与集体备课无关的事情。不符合要求者适当扣分（扣完15分为止）。（4）落实到位：认真落实集体研究决策，做到“教学进度、学案材料、作业布置、单元过关”四统一，真正将集体研究成果运用到日常教学。每有一次不落实扣0.2分，（扣完15分为止）。6 .导师工作（5分）（1）认真落实导师的职责，每有一次检查不符合要求扣0.5分，扣完5分为止。7 .考试与值班（10分）（1）按时参与各类测试，遵守

6、监考纪律；不参加或达不到监考要求者，每有一次扣0.5分，扣完10分为止；（2）服从阅卷安排，评卷客观公正，并按时完成任务，有达不到要求者，每有一次扣0.5分，扣完10分为止；（3）认真值班，尽职尽责，耐心辅导，坚守岗位，有达不到要求者，每有一次扣0.5分，扣完10分为止；8,附项加减分（15分）（1）正常上班或学校、级部会议，每迟到或早退一次扣0.2分，旷会扣1分，旷工扣5分（扣完15分为止）；（2）事假每天扣0.5分，病假每天扣02分，考试、集备或其他集体活动请假，加倍扣分（扣完15分为止）；（3）非轮值时间积极到校备课、批改、指导学生等，每半天加0.5分（上午、下午、晚上各为半天，加满10

7、分为止）。（4）参与实施12项育人制度建设的教师加5-10分。（二）每月教学成绩核算依据期中、期末统考成绩进行核算。1 .选科前成绩核算(1)根据教研组成绩计算依据期中、期末统考成绩，核算教研组重本、本科优生数，按照5：5折合数将教研组分科类平均分为三等：一等教研组权重为1.1,二等教研组权重为1,三等教研组权重为0.95。教师个人单进线优生数乘以教研组权重，得出教师教研组优生数Z。(2)根据班级成绩计算依据期中、期末统考成绩，核算班级重本、本科优生数，按照5：5(折合数将班级分科类平均分为三等：一等班级权重为1.1,二等班级权重为1,三等班级权重为0.9o教师个人双进线优生数乘以班级权重，得

8、出教师班级优生数B。(3)教师教学成绩为：(Z+B)/第一名教师(Z+B)乘以1002 .选科后成绩核算办法高一依据上学期期中、期末统考成绩，高二根据高一上、下期末成绩，高三依据高一、高二期末成绩确定教研组、班级、教师基数，分别得到优生一数值为A和优生二数值为B,其中基数具体运算办法按潍坊教科院的计算办法；再依据我校各级高三优一、优二的提升比值进行校正，得到数值C和Do(1)根据教研组成绩计算(40分)依据期中、期末统考成绩，核算教研组优生一、优生二各自完成情况，完成一级目标计为1,二级目标1.1、三级目标12,未完成0.9。按照5：5（高三7：3）折合，做为教研组权重。教师个人根据自己班级的

9、优生一、二完成情况分别计为1.2、1.1、1、0.9按照5：5（高三7：3）折合做为个人权重，个人权重乘以教研组权重，得出教师教研组权重，权重乘以单进线人数得到Z。（2）根据班级成绩计算（40分）依据期中、期末统考成绩，核算班级重本、本科优生数，按照5：5（高三7：3）折合数将班级分科类平均分为三等：一等班级权重为1.1,二等班级权重为1,三等班级权重为0.9o教师个人双进线优生数乘以班级权重，得出教师班级优生数B。（3）教师教学成绩为：（Z+B）/第一名教师（Z+B）乘以IOOo（4） 一等教研组组长和包学科干部个人教学成绩上浮5%；二等教研组组长和包学科干部个人教学成绩上浮2%；一等班级的

10、班主任个人教学成绩上浮5%；二等班级的班主任个人教学成绩上浮2队（三）日常考核使用说明1 .作为计发月常规绩效的依据。以级部为单位，根据教育教学常规考核结果，发放每月常规绩效。其中教育教学常规检查得分占60%,最近一次的期中或期末成绩得分占40%o2 .日常出勤和在岗情况是常规考核的重要内容，长期不在岗或出勤情况较差者，其常规考核成绩居级部后1/4位次。3 .艺体等学科教师的常规考核成绩由所在级部负责，每月一公布，根据常规考核办法进行考核单独排队，计算出百分比位次。根据工作实际情况，第一名位于本级部教师的第1/3位次，最后一名即为本级部的最后一名，等差插入级部任课教师之中，最终得出在本级部所有

11、教师的位次。4.根据考核成绩最终排定的位次，按照第一名100分,级部最后一名95分，进行等差赋分，作为每月教师教育教学常规得分，由级部每月一公布，计入学期师德考核和学年末岗位目标常规考核。注：心理、家庭教育、人生规划等公共学科教师，由学校专门考核小组依据工作成效予以考核。三、学期末考核包括教研组考核、班级考核与教师个人考核三部分。1,选科前成绩核算(1)根据教研组成绩计算依据期中、期末统考成绩，核算教研组重本、本科优生数，按照5：5折合数将教研组分科类平均分为三等：一等教研组权重为1.1,二等教研组权重为1,三等教研组权重为0.95。教师个人单进线优生数乘以教研组权重，得出教师教研组优生数z。

12、（2）根据班级成绩计算依据期中、期末统考成绩，核算班级重本、本科优生数，按照5：5（折合数将班级分科类平均分为三等：一等班级权重为1.1,二等班级权重为1,三等班级权重为O.9o教师个人双进线优生数乘以班级权重，得出教师班级优生数B。（3）教师教学成绩为：（Z+B）/第一名教师（Z+B）乘以1002 .选科后成绩核算办法高一依据上学期期中、末成绩，高二根据高一上、下期末成绩，高三依据高一、高二期末成绩确定教研组、班级、教师基数，分别得到优生一数值为A和优生二数值为B,其中基数具体运算办法按潍坊教科院的计算办法；再依据我校各级高三优一、优二的提升比值进行校正，得到数值C和Do（1）根据教研组成绩

13、计算（40分）依据期中、期末统考成绩，核算教研组优生一、优生二各自完成情况，完成一级目标计为1,二级目标1.1、三级目标12,未完成0.9。按照5：5（高三7：3）折合，做为教研组权重。教师个人根据自己班级的优生一、二完成情况分别计为1.2、1.1、1、0.9按照5：5（高三7：3）折合做为个人权重，个人权重乘以教研组权重，得出教师教研组权重Zo（2）根据班级成绩计算（40分）依据期中、期末统考成绩，核算班级重本、本科优生数,按照5：5（高三7：3）折合数将班级分科类平均分为三等：一等班级权重为1.1,二等班级权重为1,三等班级权重为0.9o教师个人双进线优生数乘以班级权重，得出教师班级优生数B。3 .全员导师制度（20分）根据高密二中全员育人导师评聘办法进行考核。四、本办法由学校副书记牵头，级部主任具体落实，自公布之时起实施。