中学关于每日一聚式的每日教研纲要.docx

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1、XXXX中学关于“每日一聚”式的每日教研纲要每日教研思考：教育教学活动是教育性、专业性、针对性、实践性相融合的综合教育活动，教师的专业素养直接决定教育水平和教育质量，单靠一个教师的经验与智慧，单靠每周一次或两次的集体备课、单靠行政性执行的听评课等很难适应当下信息社会的学生需求和教育教学发展需要。教师素养的整体快速提升需要对教育教学中遇到的问题及时梳理、沙龙碰撞、提炼办法、形成智慧、指导改进，通过“每日一聚”真正实现具有教育特色符合学情教情的深度“合伙、合作”，达到学情会商的目的。每日教研思路：围绕当日教学活动每日一聚，快速反应马上行动。对遇到的问题及时交流、沙龙讨论、各抒己见，达成共识，共同提

2、高；对自己的好做法积极分享，相互借鉴、共同提高。践行“为解决问题而工作”，问题即课题、课题即研究、研究有成果、成果即实践，体验“因问题解决而快乐”。每日教研要求：1 .“每日一聚”时间原则上不少于30分钟，不多于1小时。2 .常态下实施“问题化沙龙”，当日所用学案的编写人为沙龙主持人，定时间、定地点、备课组全员参入，问题要有需求性、及时性特点，原则上大备课组（5人以上）每人不少于1个问题，小备课组不少于2个问题。3 .沙龙笔记在备课本相应页面记录（提问人要做问题解决纪要）并尽快实践。4 .“案例式”研究要以案例提出人为主持人，案例要有代表性和明确的研究性，要有成果的一定范围普及性，除本备课组人员外可邀请需要的有关人员参加，案例研究和集中与分散相结合，但时间不宜太长（不多于一周时间）。5 .严禁克服形式主义和教条主义。每日教研说明：1 .“每日一聚”有利于放大同伴影响、建设整体参与教研的积极氛围、全面提升教师教育教学的专业素养。2 .“每日一聚”有利于调动每一名教师参与研讨的积极性、主动性和创造性和发现问题解决问题的即时性、针对性和有效性。3 .“每日一聚”要强化“问题导向”意识，让学科教师真正“把职业做到专业”！4 .“每日一聚”要加强对教师共同价值观的引领，引导教师树立积极阳光的心态，积极践行“工作着、学习着、进步着、创造着、收获着、快乐着”的豪迈工作理念。