中学2032024学年度教学计划.docx

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1、XXXX中学203-2024学年度教学计划一、指导思想教育教学是学校工作的中心，教学质量是学校的生命线,要提高教学质量，就必须坚持科学、严谨、规范、高效的教学管理。本学期学校将继续以“格致、思辨、勤勉”教育理念为指导思想，以“规范、扎实、创新、突破”为工作指南，牢固树立为教育教学服务、为教师和学生服务、为提高教育教学质量服务的意识，克服困难，部署和安排好本学期的学校教育教学工作，力争使我校的教学工作再上新台阶。二、工作目标针对学校发展的现状，深入研究教育教学规律，在教学工作上求严谨、重规范、讲创新、抓落实，求实效。通过活动育人、文化熏陶，在课程建设、课堂教学、学科活动方面初步形成学校的特色。本

2、学期重点做好以下方面的工作：完善灵活高效的教学常规管理制度；加强科组、备课组工作的引导和管理；加强师资队伍的建设，发挥骨干教师的核心作用；落实青蓝工程，营造浓厚的团队互助氛围；优化和完善课程设置，加强对选修课的监管，提高选修课质量；在教学信息化方面积极开展研究、探索和实践；进一步提高课堂教学水平和教学质量，打造鲜活高效课堂；配合学生处开展丰富多彩的校园文化活动、语文和英语阅读等工作；强化目标管理和科学备考，全力抓好高三各学科的高考备考工作。三、主要措施（一）落实教学常规狠抓教学质量1坚持集体备课。深入推行并坚持集体备课，学校对所有学科的集体备课活动做到全面深入巡查，并及时在学校范围内反馈和公示

3、，集体备课活动的开展情况作为优秀科组、优秀备课组评选的基本依据。2 .加强业务指导和检查。科学指导科组、备课组开展工作，重点提升薄弱学科组和备课组的教学质量，以年级或科组为对象有针对性的做好集体备课、作业批改等方面的教学检查，及时发现问题、解决问题。3 .规范作业布置和批改。要求老师作业布置精当，批改及时、认真，并督促学生按时完成作业，特别重视培养学生良好的作业习惯。对教师布置的作业量以及作业批改、讲评情况进行定期和不定期抽查。4 .组织好公开课活动。加强课堂教学研究，组织多种类型的公开课活动。继续开展全校性的名师公开课、学科带头人公开课等一系列研讨课活动，贯彻落实“问题导向”的学历案课堂教学

4、理念，并努力提高课堂教学现代化、信息化水平。（1）青年教师每学期至少上一节公开课，其他教师每学年至少上一节公开课，各备课组应保持相互听课的常态化。（2）开学后，由学科负责人上报本学期科组的公开课计划，学校将统一汇总并公布一学期的公开课安排，并在“每周学校工作安排”里公布。（3）刚入职的新教师原则上要求先听课后上课。5 .落实推门听课。做到推门听课的常态化，检验课堂教学的信度、达成度和效度；鼓励青年教师先听课后上课,促进年轻教师教学业务水平的提高，鼓励教师跨年级、跨学科听课、学习、交流，促进教学共同提高。6 .优化考试命题制度。结合我校的办学模式，进一步优化学校的考试命题相关制度，对考试组织管理

5、、命题管理进行规范和统一。探索跨年级命题，加强重大考试（包括联考、统考）的考试范围、双向细目表以及试题命制规范性要求,确保试题的科学性、规范性、针对性和检测反馈功能7 .继续坚持“朗声早读”“无声晚修”制度。早读要求有明确的读书任务，提倡大声朗读；晚修要求学生做到入室即静，不讲话、不离开座位、不吃东西、不收发作业、不做与学习无关的事情，不在晚修中途布置作业。8 .加强各学科的培优和辅弱工作，重视各类学科竞赛和艺体比赛，提前规划，提前辅导，保证竞赛质量。出台师生竞赛奖励方案，鼓励师生踊跃参加各类竞赛。（二）加强教师队伍建设促进教师专业发展1 .进一步加强同伴互助。继续推行“同伴互助”活动,每个备

6、课组做到“四共同”：共同备课，共同听课，共同研究试题，共同上好公开课。加强互帮互学、交流合作，促进本学科所有教师共同提高，尤其引导和助推青年教师快速成长为学校的骨干教师。2 .做好“青蓝工程”师徒结对活动。新教师队伍的快速适应和成长需要老教师的引领和指导，本学期实施“青蓝工程”，举行师徒结对活动。明确青年教师及指导老师的工作任务和专业成长规划。3 .规范教师外出培训、学习审批程序(1)市内：学校收到通知文件后审批给相关学科负责人安排参训人员，或由学校统一组织教师参加。(2)市外(或省外)：学校在收到相关通知文件后，研究讨论并报校长审批。(3)教职工个人通过其他途径获得培训学习信息的：须持相关文

7、件先报学科负责人，由学科负责人报教导处交教务例会或行政会研究讨论并报校长审批。(4)经审批同意后，参训人员持审批文件按程序办理请假、调换课和用车手续等。(5)培训结束后，要向教导处提交外出培训情况记录表，并在科组研讨会议上向科组老师传达会议精神或者培训心得。4 .组织本校名师并邀请市教研员及其他省内外教育教学专家进行讲学和工作指导，加强教师业务学习和师德培训,倡导无私奉献、追求卓越的优良教风，形成崇尚师德、学习先进、追求卓越的校园人文氛围。5 .建立和完善教师业务档案，对每位教师教学态度、教学效果、教科研业绩、学生评教结果等方面的情况建档记录，作为评优、评先和晋级的依据。（三）完善教学评价体系

8、表彰奖励优秀教师每学期进行一次教学满意度问卷调查，每学年根据问卷调查结果评选一次最受学生欢迎的教师和最受学生欢迎的校本课程；继续组织校年度优秀教师评选，教师节上予以表彰；继续坚持以注重对备课组整体工作与教师个人工作质量相结合的教学质量评价体系。（四）加强校本课程的开发与管理打造校本品牌课程1、完善和优化已开设的校本课程，加强国家课程校本化的研究，提升各学科拓展课程的规范性、科学性和系统性，启动部分特色课程教材的编写工作。2、按学段分年级建设班会课的“德育课程体系”，组织实施学期中为期一周的外出社会实践课程。3、加强校本课程的评审、管理与评价。加强从学科组校本课程申报、课程评审、课程推介、学生选

9、课、组织实施、教学评价、优秀课程评选等环节的指导和管理。4、加强外教口语课程的管理，课堂教学的评价，外教集体备课的指导和培训。安排专人对外教的教学和生活提供及时的帮助，提升学校工作的计划性，确保学校与外教沟通的顺畅，减少误会，提高工作效率。（六）落实高考目标抓好高考复习备考把高考目标细化到班级和学科，区分优势学科和薄弱学科，对各科、各班成绩的优秀率提出更高要求，明确教师努力的方向。关注每一位学生，帮助学生明确自己的目标，激发学生的内在动力；对学生进行分类指导，帮助学生弥补弱点，发挥特长；关注学生心理健康，及时疏导学生的学习压力。要求准毕业班教师在复习阶段要做到：（1）做好复习计划，认真备好、上

10、好复习课。高三年级各学科争取早点进入第一轮总复习。（2）全面掌握学生的知识状况，有针对性地复习。（3）充分用好复习资料，把资料和课本结合起来，但不以资料来代替课本。（4）钻研高考试题、课程标准和考纲的要求，克服复习过程中的随意性和盲目性，不搞题海战术。（5）加强集体教研，不同学科探索适合学生的不同复习方法和训练方法，推进分层教学，搞好阶段性分析总结交流。要求高三老师强化研究意识，做到5个研究：（1）研究课程标准，明确考试要求。（2）研究近年来的高考试题，把握命题趋势。（3）研究试卷评价与分析，掌握答题技巧。(4)研究复习方法和复习方式，提高复习效率。(5)研究学生。关注临界生和学困生，对偏科的学生进行辅导，帮助学困生找到自身的闪光点，从而树立自信。