两位数加两位数进位加法赖燕飞.docx
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1、摘苹果(两位数加两位数的进位加法) 惠东县平山第一小学赖燕飞 教材分析:我说课的内容是北师大版数学一年级下册第六单元加与减(三)第三 课时(两位数加两位数的进位加法)。本课是在两位数加两位数不进 位加法及两位数加一位数进位加法的基础上进行教学的,使学生进一 步理解计算时先“从个位加起,个位满十向十位进一”的计算法则。 通过学习本节课的内容既可以在实际生活中应用,又能为今后学习多 位数加法打下坚实的基础。根据教材内容、学生特点,课标要求,我把本节课的教学目标分为以 下几点:教学目标:1、知识与技能:在具体情境中,通过操作探索并掌握两位数加两位 数进位加法的计算方法,并能正确进行计算。2、数学思考
2、:使同学在探索算法的过程中,逐步养成独立思考的习 惯,学会与同学合作交流,增强对数学学习的信心。3、解决问题:能运用所学的知识解决有关的实际问题,培养初步的 估算意识和解决有关简单问题的能力。4、情感与态度:在解决问题的过程中,体会学习的乐趣,激发学习 数学的兴趣。根据以上的教学目标,下面说说本节课的重难点:教学重难点:重点:探展并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法。难点:理解“个位满十,向十位进一”的算理。并能用竖式正确计算。教法学法:根据学生已有经验和教材特点,我采取了直观演示法、引导法、尝试 法等各种方法的优化组合。充分利用知识的迁移规律,通过学生的动 手操作、自主探究、合作交流。从而
3、掌握两位数加两位数进位加法的 笔算方法。而学法是让他们采取知识迁移法和自主学习法。充分调动 学生学习的积极性,引导学生进行自主的学习。为了更好的开展教学活动,我做了如下教学准备:教具准备:多媒体课件、小棒、计数器、尺子等。学具准备:小棒、计数器根据以上的分析,我设计了的如下的教学过程:【教学过程】一、复习旧知,以旧引新。L笔算小能手(先让学生独立完成,然后请学生上台展示,并小结计 W )2.苹果游戏对对碰(我会出示游戏规则并说清楚操作方式,并以竞赛 的形式进行。)3、派苹果(根据派苹果的情境提出问题,把这些苹果装进盒子里, 能装得下吗?让学生思考这一问题,最后出示结果)【设计意图:以竞赛的形式
4、进行复习,容易激发学生学习的积极性。 同时让学生初步感知估算,进一步巩固竖式加法的计算方法,为新课 学习两位数加两位数的进位加法做好铺垫。】二、自主探究,获取新知。1、探索估算方法数学课程标准明确指出:“估算在日常生活与数学学习中有 着十分广泛的应用,培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,让 学生拥有良好的数感,具有重要的价值。”新课开始,我出示“摘苹果”情境图,看到红彤彤的苹果,让同 学们一起去帮助淘气和笑笑摘苹果。请同学们认真观察,图中有哪些 数学信息(根据学生的回答可以知道,淘气摘了 17个苹果,笑笑摘了 38个苹果,一个箱子可以装60个苹果。)接着让学生思考问题:如 果把淘气和笑笑俩
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