三位数乘两位数的笔算乘法.docx

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1、三位数乘两位数的笔算乘法A教学内容教科书P47例1,完成教科书P47 “做一做”，P49“练习八”第1、2题。A教学目标1 .经历探索三位数乘两位数笔算的过程，感受数学知识和方法的内在联系，理解并掌握 三位数乘两位数的笔算算理及方法，能正确进行计算。2 .结合具体的问题情境，会选择合适的方法进行估算、验算，养成良好的学习习惯，提 高解决简单实际问题的能力。3 .在主动参与学习活动的过程中提升知识技能的迁移水平，发展逻辑思维能力，进一步 体验成功的快乐，激发探索计算方法、解决问题的兴趣。A教学重点探索三位数乘两位数笔算的算理，并掌握计算方法，能正确进行计算。A教学难点理解三位数乘两位数笔算的算理

2、，并能正确规范地计算和书写乘法竖式。A教学准备课件、计算器。A教学过程一、复习导入，引入课题1 .复习两位数乘两位数的口算乘法。指名学生说说两位数乘两位数口算的方法。2 .复习两位数乘两位数的笔算乘法。课件出示复习题。课件出示列竖式计算。4326=1234 =指定两名学生板演，其他人做在练习本上，选一题指名学生说说计算过程。师：前面学过的两位数乘两位数的笔算乘法大家掌握得非常好，今天来学习新的笔算乘法。 (板书课题：三位数乘两位数的笔算乘法)二、迁移类推，探索新知L阅读与理解。课件出示教科书P47例1。课件出示李叔叔从某城市乘火车去北京用了 12小时,火车每小时行145千米。该城市到北京有多少

3、千米？师：怎样解决该城市到北京有多少千米这个问题？2.探究算法。师：145X12到底等于多少呢？我们可以先估一估。(1)估算。师：可以先尝试估算，你估算的结果是多少？你是怎么估的？(2)笔算。师：145X12你能列竖式算一算吗？试试看。学生先独立试算，然后同桌交流算法，最后班内交流，教师适时引导、指正。师：老师选择了几个同学的笔算过程，请他们来给大家说一说是怎么算的。(3)小结算法。师：看来我们在计算三位数乘两位数的笔算乘法时要注意的问题很多，我们一起来算一 算。课件出示1 4 5X I 22 9 0 /1学火车2小的行的M程.2个I4S是2901 4 5*表示火车IO小时行的珞粗.IO个14

4、5是13017 4 0 表示火车12小时行的珞程.12个145是1740,师小结：在进行三位数乘两位数的笔算时，我们先要做到相同数位对齐，然后用第二个 因数的个位和十位分别去乘第一个因数的每一位，最后再把两次乘得的积相加。3 .检查验证。师：怎样知道计算结果是不是正确的呢？(验算)我们该怎样验算4 .对比沟通。师：今天学习的三位数乘两位数的笔算方法跟之前学习的两位数乘两位数有什么相同点 和不同点？三、练习巩固，应用提高1.课件展示教科书P47 “做一做”。学生独立完成后，再用计算器验算。四、课堂小结，畅谈收获。三位数乘两位数的笔算乘法在进行三位数乘两位数时，我们先要做到相同数位对齐，然后用第二个因数的个位和十位分 别去乘第一个因数的每一位，最后再把两次乘得的积相加。