七三班班主任工作经验交流材料.docx

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1、班主任工作经验交流材料记得一位班主任曾说过这样一段话：“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。“我十分认可这段话。如果说学生是产品的话，那么班主任这一角色则时时刻刻影响着班级里的每个产品；班主任不经意的一句话，可能会影响学生的一生；班主任无意间的一个动作，也许能让一个不理想的班级“扭转乾坤”。因此，有人说学生是班主任的影子，时间长了，学生和老师从性格到言行举止，到看问题的方式方法，都越来越相近。一、做个有爱的班主任有人说：“孩子在做错事情时，一般都是直觉判断，而非有预谋的价值判断，比

2、如一个孩子把别人的东西弄坏了，这并非已经预谋了好些天的事情。”尽管家长和老师总是告诉他不要乱碰别人的东西，但在事情的发生过程中，这些话还是起不到任何作用。看了李老师这段话，我突然明白有时我们看到孩子犯错，并不应该劈头盖脸地责备孩子，这可能不是孩子的本意，这与孩子的人格、品质没有必然的联系，不要想得太复杂。他们在日常生活当中总是搞一些“小动作”,或和同学在课堂上说几句话，这些都是小孩子的天性所致。他们还只是单纯的孩子，我们不能用厌恶的表情去对待他们,要表达出对孩子们的爱。对孩子最有效的教育时机，是在这件事情发生之后，引导孩子去反思自己的行为，这样才会强化孩子心中的是非意识，提高孩子的判断力。“没

3、有爱就没有教育”，在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天我都是第一个到班级的，打开窗户给班级通风，早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，有没来的学生第一时间和家长沟通，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，上学路上注意安全。星期一升旗时，我看到学生红领巾没有戴正,我会提醒他们系好或帮他们系好。每天做操时，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他们拉一拉，学生感受到老师对他们的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去

4、。这些事看起来很平常，其实这是作为一个班主任最基本的工作，这也正是一个班主任爱心的具体体现。作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。面对那些学习成绩退步的、考试发挥不好的、父母离异或者在外地务工的孩子，我常常用语言开导、鼓励他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，做好学生的思想工作

5、。二、利用好班干部班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，带领学生大扫除，早上提前到校，检查作业，组织早读等。各种集体活动，班主任都得到场。每天耗费大量的时间和精力，很忙也很累。所以作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我们班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个课代表或者小组长。例如上课前早到的学生会在班长或者语文、英语课代表的带领下自主阅读，这样孩子们不仅有事做，而且班内也能安静下来。如今，一个良好的班风已经基本形成。三、狠抓学

6、风建设优良的学风，是班集体的生命线，是促进班级不断进步的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。经过这些年的探索，我在学风建设上注意以下两点：（一）营造良好的课堂教学氛围课堂教学是教育教学的主渠道。在教学中我尽量创造一种民主，平等，和谐，充满生命活力的教学氛围，经常进行小组讨论，把课堂还给学生，把童趣还给学生，把自主还给学生。（二）抓学生良好的品行养成学生良好品行习惯是基础教育的重要环节，是学风形成的重要方面。习惯养成的过程是很艰难的，需要克服许多困难，特别是对已形成不良习惯的学生，要矫正就更需要有坚强的意志，不断地克制坏习惯才能形成好习惯，做到课堂训练与课外训练相结合。训练要从每个细小之处

7、着手，从站、立、行走开始，随时都要给予指导。另外，从学生的日常生活中入手，如学生接、发东西、说话等不太有礼貌，就及时教如何说，如何做，教学生如何保持卫生，擦桌子、扫地等。学生缺乏生活经验，如果没有具体地指导是很难形成良好习惯的，所以培学生良好的习惯必须具体指导，边指导边训练,最终形成良好行为习惯。四、班主任要做到“四勤”俗话说得好，勤能补拙。因此班级管理要勤。班主任要做到“腿勤”、“嘴勤”、“眼勤”、“脑勤”。1“腿勤”就是要经常走到班级中去，多与学生接触,在学生行为习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查。（利用课下时间到班里面与学生聊天，了解学生的生活、学习情况以及近期的思想动态）2. “嘴勤

8、”要多找学生谈心，了解他们的内心想法，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，了解家庭背景，这样对学生的教育更有针对性，对班级大小事情，多督促、多指导。3. “眼勤”要经常去观察同学们的情况，了解学生的动态，以便及时掌握第一手材料。（如发现迟到找谈话及时了解情况）4. “脑勤”勤动脑、勤思考，如何处理矛盾，怎样解决问题，以便制定相应的策略。五、家校沟通要落到实处孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。现在多数家长因工作繁忙或外出打工对待孩子的学习不够重视，在他们的观念里，学习只是老师的事情，家

9、长所该做的事情就是挣钱供孩子读书，至于孩子学好学坏那是老师的事情。正是由于这种偏激看法的影响，许多孩子在学习上、在行为习惯上，很容易出现一些问题。为了让家长更好的了解学生的学习状况和在校表现，除了每学期必开的家长会以及平时的电话沟通和微信沟通，我还抓住任何一次与家长见面的机会进行沟通交流。见到接送学生的家长时我就主动和家长交流,反映孩子在校的表现，和家长的交谈中，获得学生的全面信息和宝贵意见。我还把家长的电话号码都存在了手机里，以便与家长联系起来更方便，也能很快知道这是谁打来的电话,当你叫出某某学生家长的时候他们也开心，做起工作来也方便不少。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的认可。“行者方致远，奋斗路正长”，班主任工作不仅是一门技术，也是一门艺术，班主任经验分享为老师们搭建了学习交流的平台，我会从中汲取经验，取长补短，和大家共同进步。今后，我将继续在实践中不断探索，在思考中不断提升，让师生情感更加融洽，让心与心的交流更加真挚，助力每一位学生健康成长！