一个学期打造优秀班集体读后感.docx

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1、一个学期打造优秀班集体读后感一读后感大全一个学期打造优秀班集体这本书是工作室选读的第二本书，由全国知名班主任钟杰所著。在此首先感谢胡瑞瑞主任的选读推荐，因为读完发现书里很多内容果真很棒，很多内容实践性强，对我来说有的帮助打开思路，有的可以直接借鉴使用。钟老师谈到的管理对象基本上是高中生，作为小学班主任，可以参考灵活设计适合小学生身心特点的管班方式。今天，我从三个方面谈一谈我的收获与感想：首先，关于和学生及家长的初相识。比如利用好首因效应。重视和学生的第一次见面、第一堂课、第一次谈话。通过课堂、课间、活动、家访、周记等全面了解学生。日常处理班级问题，多采用非暴力沟通的方式，给孩子以尊重和引导。具

2、体为四步走:观察不带评论地讲客观事实；表达感受;表达需要；提出请求。清楚明白地告诉学生，我们希望他们做什么，或者怎么做。如果我们请求不做什么，他们就会感到困惑，不知道如何做，并且很容易引起反感。注意走进学生，成为其中一员，成为他们的朋友，并且打破师生间平凡、老套的称呼，甚至互相取无伤大雅的绰号增进彼此之间的感情，使孩子们感到安全，获得孩子们的亲近与信任。重视和家长的沟通交流。可根据现有条件，通过多种沟通方式联合使用，使家长了解班主任的管班理念。平时做到真心、细心、耐心、充满爱心地对待每一位家长，尽量多的团结优秀家长,邀请家长参与班级管理。通过与家长交流、跟孩子交流、看学生本人在学校的表现，物色

3、优秀家长，借力教育孩子方面比较出色的家长，给全班家长朋友做分享，提升家长正面、积极的育人理念。对于在班级管理中贡献较大、表现突出的家长甚至可以颁个奖，激发家长们的积极性。这让我想到上学期寒假来临前的线上家长会邀请家长代表发言时，我就是根据平时由这三个方面了解到的家长情况，分别邀请了不同类型的优秀家长做代表分享。他们中，既有品学兼优的孩子家长、也有阅读较好的孩子家长、还有遵从孩子天性给孩子独立空间的家长、更有擅长培养孩子良好习惯的家长等等，希望从多方面给家长朋友们以启发，通过影响家长进而影响孩子，家校合力，共助孩子成长。总之，想要管班顺利，班级和谐稳定，既要获得学生的喜爱、敬佩，又要获得家长们的

4、喜欢、认可、佩服。因为钟老师始终秉承一个工作理念：即育人先育心。因此，她管理的每一个方案都着眼于学生的可持续发展，又把学生当家人，把家长当朋友，真心、真诚、真意，这样的班集体怎能不让孩子们感到幸福、不让家长感到放心呢我敬佩于钟老师面临问题，总能想到合适的途径恰如其分地疏导、解决，达到多方共赢的结局。其次，关于给班级命名。改变了我过去认为只有低年级儿童班级才有班级特色名字的观念，而且最近我们学校也在做校内班级文化建设推广，其中就有班名、班呼、口号、班徽、班旗等内容。我认识到了不只低年级，包括高中、初中、小学阶段的班级一旦有了蕴含着班级成长理念的名字，那么这个班级就有了自己的价值判断：把“班级”经

5、营成一个家，让每个孩子都能在这个班级里找到归宿感，能够放心地毫不设防地盛放他们的心灵，从而心怀正能量，一心走路，做一个朴素的人，朝着目标前进!班名融进了孩子们共同认可的价值判断，那么它就不仅仅是个班级符号,更是一个可以让每个孩子都能找到方向感和归宿感的班集体了。最后，关于班委建设。经过调查、指派、观察、储备、造势的五步曲，可谓步步精心。岗位设置的全、新、细。除了我们日常都有的班委岗位，钟老师还创新设置了“掌印大使、书记员、环保局局长”等岗位，并给同学们解读了具体负责内容，方方面面都有专人负责，而且每个人都给他树立了意义与使命，收到了良好的效果。其实，我们平时的工作中，也有需要书写的内容，比如黑板上值勤表、出勤情况等，只是由值日班长代劳，今后自己的班级管理中可借鉴设立书记员，找一位书写美观、细心周到的同学担任。学然后知不足。有些是我们平常也在做的，继续做细做精。比如各位班委责任更加明确一点、各项制度更加清晰具体一些，不但班委清楚，同学们也清楚，整体条理化一些。平时再用心一些，遇到情况多想一想，多读书、多交流，避免总是常规化解决，因为凡事都有三种以上的解决办法，不妨也练习寻找新方式。勤学似春起之苗，不见其增，日有所长。既然走上了班主任这条路，既然我们同样拥有对学生的爱、对学校的爱、对家长的爱，就要让自己不断成长，以钟老师这样优秀的班主任为灯塔，不断前行。