C4 支持学生创造性学习与表达作业 — 设计方案+反思学科通用.docx

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1、C4支持学生创造性学习与表达学校教师姓名学科能力维度学情分析0教学设计口学法指导口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境0智慧学习环境微能力点C4支持学生创造性学习与表达教学环境智慧学习环境教学主题在学校信息社团创意编程项目的基础.上，在学校组建 趣味田径编程社团开展趣味田径编程教学。指导学生 使用在线表格、录制视频编辑软件开展创造性学习，同 时在学习微信里欣赏、发布评价体会，引导鼓励学生用 多元化方式表达和分享。通过创造性学习与表达，促进 学生学会表现自己的创意，表达自己的想法，与同学们 交流，从而促进学生创造性思维的发展。教学对象六年级任务1 .利用平台欣赏创意作品。2 .小组讨论确

2、定创意主题。3 .用拍摄工具拍摄动作视频。4 .用录制视频编辑软件表达创意意图和作品内容。5 .在线表格记录反馈学习过程中遇到的问题和解决方式。6 .将作品发布至微信、抖音平台展示交流，在优化。学生评价L发布在线表格收集反馈及时评价活动前发布一张腾讯文档，设置姓名、任务、遇到的 问题，解决方法，收集反馈，生成评价。支持资源假计意图:提供创造性解决问题的方法）2 .平台欣赏趣味创意作品利用基础教育资源平台中展示作品，让学生主体观察 和体验他人创意，激发创造灵感。（设计意图:达成能力描述1鼓励和引导学生的主题观察 和体验，表达内心的真实感受）3 .组内讨论确定主题小组内就平时练习中遇到的共同难题，

3、进行交流，思维 碰撞，激发灵感，群定主题。（设计意图:达成能力6激活创造潜能）4 .利用平板、相机拍摄相关的动作视频根据组内讨论确定的主题，进行规划和分析，拍摄作 品，通过尝试发现问题、解决问题、完善作品。（设计意图:达成能力描述6发展学生的创造性思维，激 活学生的创造潜能）5 .录屏解说展示作品通过录屏软件Camtasia将作品的创作意图以及作品介 绍及练习方法做-一个视频解说，并在社团小组内展（设计意图:达成能力描述2用多种方式捕捉生活的精彩 瞬间能力3优化成果的表现方式）6 .在线表格记录反馈问题过程整个活动中随时记录所遇到的问题和解决问题的方 法，记录的同时形成创造性解决问题的方法，供

4、学生们 自主参考。形成及时评价反馈和持续的学习共同体。（设 计意图:达成能力描述4帮助学生以多种形式外化自己 的思考）7.微信、抖音平台发布作品评价在微信、抖音平台发布作品，表达自己的创意，在平台 和他人交流分享作品，开拓创作思维，优化作品。（设计意图:达成能力描述5创造多样化的学生表达与分 享的机会）学习评价微视频从构思到作品成型的过程中，学生在老师的引 领下，学习了在线表格的收集和填写，视频整体的拍 摄，Camtasia录屏软件的的剪辑合成，在讨论改进的 过程中，学生充分表达个人的改进观点。技术支持多媒体设备、校园网络环境、微信抖音小程序等。自评等级0优秀口合格口 不合格C4支持学生创造性

5、学习与表达作业1 -设计方案一、主题.通过创造性学习与表达，促进学生学会表现自己的创意，表达自己的 想法，与同学们交流，从而促进学生创造性思维的发展。七巧科技科 普系列活动(原智力七巧板科普系列活动)自1993年在全国开展以 后，深受学生、家长和老师的喜爱，通过七巧板3000多种变化无穷 的体育、文艺、车辆、飞机、动物、植物、人物等图形的摆拼，锻炼 了学生的创新思维和动手实践能力。二、任务：(1 )通过有层次的活动，调动学生参与智力七巧板活动的积极性， 培养学生的动手能力；(2 )通过开展七巧板与想象作文、数学图形、音乐剧编排等活动， 培养学生自主、合作、创新的意识；(3 )通过七巧板各种竞赛

6、活动，培养学生人际交往、综合运用知 识、增强竞争意识；三、活动方案所涉及的对象、人数和需求分析：1、对象：一到六年级学生；2、人数：140名学生、15名教师(按各校情况定)；3、需求分析：(1 )素质教育对学生知识、技能和情感的培养及创造性思维能力、 语言表达能力、实践能力的需求；(2 )儿童勤于动手实践、乐于参与活动、希望有成就感的需求；(3 )学校开展科普教育、形成科技教育特色活动的需求；四、方案的主体部分：1、方案设计基本理念：面向全体学生，立足学生发展，拓展七巧活动内容，突出动手参与实 践。2、活动内容：以智力七巧板为载体，开展系列七巧科普活动 低层次：七巧历史-图形分解-多副组合-七

7、巧板与谜语 中层次：七巧板与作文-七巧板数学-七巧板与绘画高层次：七巧板与天文-七巧板科普剧-广告创意3、开展活动的重点、难点、创新点：占.掌握七巧板图形分解组合的规律 开展活动的基本保证;难点：七巧与想象作文、数学(图形部分)、科普剧等的设计；创新点：(1 )七巧板拼图与作文结合的活动形式；(2 )七巧板拼图与音乐剧表演的活动形式；活动过程和步骤：低年级以a系列活动活动为主；中年级以b系列活动为主；高年级以C系列活动为主；各年段分为：启动-实施-展示-评价四个环节四、可能出现的问题及解决预案1、可能出现的问题：最大困难就是需要各方面、学科的协调和配合；争取家长、领导和相关教师的理解和支持是开

8、展好本课题研究的关键;2、解决预案：(1 )、将本课题列为学校科技教育工作的整体计划，由学校统一 协调安排有关活动、人员和经费；(2 )、教师要充分准备，提高活动的效率。靠丰富的活动内容、 新颖的活动方式和魅力来吸引学生。让学生感受到参加活动既可巩培 养能力知识，又要能拓展知识视野、增强学习动力；五、活动结果及呈现方式以校园科普月、科技节等成果汇报展示会、各种作品、竞赛成绩 等；形成独特的七巧系列活动(教案、活动计划、案例、论文等)教学 资源包等。六、评价标准参与活动学生动手、思维能力、道德水平的提升情况；参与活动对促进学生相关学科学习成绩的作用情况；参与各级竞赛的成绩、证书；六、支持资源以及技术环境：利用电脑大屏幕向同学们展示七巧板创意作品。展示后，拍摄有创 意的作品，可以利用微信等功能保存图片或者用打印机打印出来。