C4 支持学生创造性学习与表达作业 — 设计方案+反思体育.docx

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1、C4支持学生创造性学习与表达学校教师姓名学科能力维度学情分析0教学设计学法指导口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境国智慧学习环境微能力点C4支持学生创造性学习与表达教学环境智慧学习环境教学主题自制排球击球器教学对象六年级任务利用学生提出排球击球器的创意思路，引导学生利用网络视 频、手工制作社团和机器人社团等相关设备对创意排球击球器 进行改进制作达到应用于排球训练中的效果。功能特点1、构思排球击球器的基本模型2、讨论改进排球击球器3、利用手工制作社团和机器人软件参数设置模拟排球击球器4、师生共同讨论装置的改进方案5、构思排球击球器的基本雏形6、从实际练习的可操作性，师生共同讨论排球击球

2、器结构、形状、稳定性等方面的改进方案7、制作简易的排球击球器模型学生评价鼓励和引导学生积极观察思考，表达内心的真实想法和感受；引导学生利用相关的技术支持和操作，将创意以多种形式外化；支持资源在讨论改进的过程中，学生充分表达自己的改进观点。排球社团、机器人社团、3D打印社团和手工制作社团，以及相关应用软件。自评等级0优秀口合格口 不合格C4支持学生创造性学习与表达反思一、回顾实践过程1、构思排球击球器的基本模型2、讨论改进排球击球器3、利用手工制作社团和机器人软件参数设置模拟排球击球器4、师生共同讨论装置的改进方案.5、构思排球击球器的基本雏形6、从实际练习的可操作性，师生共同讨论排球击球器结构、形状、稳定性等方面的改进方案制作简易的排球击球器模型.二、实践效果反思L借助击球器学生训练积极性提高。2 .对学生的练习具有-定的辅助作用。ZJ3 .通过制作排球击球器，激发了学生的创造性思维意识，对 以后的创造性学习有很大帮助。4 .根据排球击球器，学生又发散创造意识，在排球上涂画动 作手型。三、反思1 .稳定性不够，需要人工固定或沙袋压着固定。2 .高度设计不能适合所有学生训练。四、探讨改进方案根据已发现的不足之处，在校多个社团的鼎力合作下，争 取更好的完善排球击球器。