bayley行为记录表(IBR).docx
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1、bay1ey婴幼儿发展量表(BS1D)行为记录表指导语:在完成智力和运动量表测验后立即填写此表,在每一项中圈出能够最好地描述儿童行为的等级,其他评论或特殊行为记录在每个项目右侧的空白处,该空白处也部分列出了能够被检查者看到的行为,表格末端的空白用来记录一些异常的行为和对该儿童作出的总的评价。社交倾向一:对人的反应(圈一项)1对人的行为与对物的行为相同冷淡、皱眉头警惕地观察、高兴微笑、大笑急躁隐藏和偷看2短暂对人的接近有反应,如果没有人直接接近他,则不去注意他们3对人的接近和人的存在有反应,但不到一半的时间(什么一半的时间?)4对人的接近有反应,持续地对人的存在感兴趣5行为似乎受到知道有人存在的
2、影响二:对检查者的反应(圈一项)1逃避或退缩叫喊转开转向接近其它(说明)2忧郁3接受4友好5邀请(引进要求)什么意思?确定一下:对母亲的反应(圈一项)1逃避或退缩叫喊转开转向接近其它(说明)2犹豫3接受4友好5邀请(引进要求)什么意思?确定一下合作性四:在人与人反应的基础上与检查者的合作性(圈一项)1拒绝所有的建议或要求拒绝测验工具、转开、说“不”、将玩具推开、按自己的方式玩玩具、说“不”但能完成任务、用一钟不可思议的词语表示服从、一旦开始后就不主动与测验者玩游戏、其它(说明)2拒绝一,二项特殊的测试或在部分测试时间中拒绝合作(如最初或将要结束时)或拒绝尝试他可能失败的更加困难的条目3不论与检
3、查者是否合作,能够接受或对测试工具或情境有反应4似乎在测验情境下,能够与测验者玩给予和拿走的游戏5非常容易或热情地参加启发性的游戏或任务害怕五:对新奇或陌生有反应,即对陌生人、陌生环境和测试工具等(圈一项)1能完全接受情境,私亳没有害怕、谨慎或活动的抑制大吵大闹、粗心大意、对人友好、安静、小心翼翼、平静地警惕、表情忧虑、活动减少、不发声、转向母亲、紧靠母亲、离开检查者、哭泣、用语言抗议、其它(说明)2在最初几分钟有轻微警惕和抑制行为3在前三分之一的测试期间内,受新奇和陌生的影响,行为反应只是中等强度的4行为常常受陌生情境或陌生人的干扰5对陌生强烈害怕,以致不能进入游戏或对测试做出反应紧张六:身
4、卜体紧张(圈一项)1呆滞,多数时间可能是松弛的2身体正常并逐渐松弛3跳动4尽管身体充分松弛,但有时变得紧张,随后迅速翻回至柔软松弛状态5大多数时间身体紧张,可能在一个或更多范围内颤抖或容易发抖总的情绪七:快乐的程度(圈一项)1儿童似乎在整个测验期间都不快乐哭泣、急躁、哀诉、无精打采的低着头、抗议、皱眉头、不愉快的表达、无表达、微笑、用高兴的语调咿呀学语、大笑、尖叫、欢叫、生气勃勃的表达、其它(说明)2有时相当不愉快,但可能对有趣味的程度反应快乐3中等快乐或满意,可能变得心烦意乱,但很容易恢复4总的看来是安宁,高兴状态5流露出高兴,没有什么不适,生气勃勃的寻物的倾向性A:对物体的反应:如玩具或测
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