bayley（三）测验结果解释.docx

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1、（）测验结果解释1.测验介绍贝利婴幼儿发展量表（简称BSn）由美国心理学家贝利等人制定，适用于评定230个月婴幼儿（两岁半以内的儿童）的发展状况。它包括3部分：智力量表：用于测查婴幼儿的视觉与听觉对刺激物的反应、手眼协调的能力、语言的感受和表达能力以及认知能力等，共163个条目；运动量表：用于测查婴幼儿的大运动和精细动作，共81个条目；行为记录：有24个项目，用于记录婴幼儿的情绪、合作性、对父母和实验员的反应、兴趣和注意的广度等部分。智力量表的得分称“智力发展指数”（MDI）,运动量表的得分称“心理运动发展指数”（简称PDI）。通过这一测验，我们可以得知婴幼儿的发展类型，并对婴幼儿的具体发展情

2、况有比较详细的描述。2.测验结果该幼儿（幼儿名字）的贝利婴幼儿发展量表的J测验结果如下：粗分发育指数发育等级百分位数等值智龄智力量表运动量表（上表需要填入的数值说明：以下面的数值为例：）婴幼儿XX：5个月，下表为贝利婴幼儿发展量表得分情况：粗分发育指数发育等级百分位数等值智龄智力量表65112中上77%6月运动量表2094中等35%5月以上分数如何得来：（智力量表和运动量表的方法一样，下面以智力量表为例)粗分：测验中通过的条目总数。发育指数：根据粗分及幼儿的年龄查相应的“粗分等值MDI换算表”即可得到此数（运动量表查“粗分等值PD1换算表”，这两个表在测验实施与计分里）。发育等级：根据发育指数

3、得出幼儿的发育等级，根据下表得出：发展指数发育等级130以上非常优秀120-129优秀110119中上90109中等80-89中下7079临界状态69以下发育迟滞百分位数：指幼儿的发育指数高于同龄幼儿的百分比，根据下表可得出相应的百分比。发展指数Z值百分位数发展指数Z值百分位数1503.12599.9%1130.812579.2%1493.062599.9%1120.7577.3%148399.9%I110.687575.4%1472.937599.8%1100.62573.4%1462.87599.8%1090.562571.3%1452.812599.8%1080.569.1%1442.7

4、599.7%1070.437566.9%1432.687599.6%1060.37564.6%1422.62599.6%1050.312562.3%1412.562599.5%1040.2559.9%1402.599.4%1030.187557.4%1392.437599.3%1020.12555.0%1382.37599.1%1010.062552.5%1372.312599.0%100050.0%1362.2598.8%99-0.062547.5%1352.187598.6%98-0.12545.0%1342.12598.3%97-0.187542.6%1332.062598.0%96-0

5、.2540.1%132297.7%95-0.312537.7%1311.937597.4%94-0.37535.4%1301.87597.0%93-0.437533.1%1291.812596.5%92-0.530.9%1281.7596.0%91-0.562528.7%1271.687595.4%90-0.62526.6%1261.62594.8%89-0.687524.6%1251.562594.1%88-0.7522.7%1241.593.3%87-0.812520.8%1231.437592.5%86-0.87519.1%1221.37591.5%85-0.937517.4%1211.

6、312590.5%84-115.9%1201.2589.4%83-1.062514.4%1191.187588.2%82-1.12513.0%1181.12587.0%81-1.187511.8%1171.062585.6%80-1.2510.6%116184.1%79-1.31259.5%1150.937582.6%78-1.3758.5%1140.87580.9%77-1.43757.5%等值智龄：指幼儿的发育情况相当于哪个年龄段的儿童。计算方法为：查“粗分等值MD1换算表”（或“粗分等值PD1换算表”），看其值为IoO的那一行，与该幼儿智力量表粗分最接近的值所对应的年龄即为该幼儿的等值智

7、龄。3 .结果解释婴幼儿智力和体格发展非常迅速，因此评定其发展状态十分重要。贝利婴幼儿发展量表的重要价值在于帮我我们了解婴幼儿目前的状况，从而对其进行干预和指导，让婴幼儿发展更好。但需要注意的是，此评定结果不能预测婴幼儿以后的发展，评定地只是目前的状态。在施测过程中，该幼儿能（这里需要，汨:的是“行为记录”这一部分的内容，U的虎给儿童一个总体评价，包括幼儿的情绪、合作性、对父母和实验员的反应、对测试工具的反应、动作的成熟程度、兴趣和注意的广度等等，做一个大致描述。因为这一部分没有可预测性，无法做成结果模板，需要根据幼儿的具体反应）。下面为该幼儿的智力和运动发展结果。（1）智力发展正索智力发展指

8、数的平均数为为0,从测验结果可以看出，此幼儿（幼儿名字）的智力发展指数为XX,属于XX水平，要高于XX%的同龄儿童。与两岁半以内的幼儿相比，他的发展状况相当于XX月的幼儿，高于（或低于或等于）自己的实际年龄，说明他目前的智力发展比较好（比较迟缓或处于一般状况）。下面具体看看此幼儿目前的智力发展在哪些方面发展比较好，而哪些方面需要以后注意进行加强。（若幼儿的发展指数高于150或低于50,则报告时就报告高于150或低于50,其他都不用写）（这里需要分析幼儿在智力量表上的基础水平和最高水平，也就是幼儿在施测过程中连续成功十次的最高条目和连续失败十次之前的成功条目；然后再分析幼儿未能完成的简单项目，也

9、就是基础水平和最高水平范围内没有成功的项目，从而看幼儿的智力发展的具体情况。而这些都没有可预测性，没有固定的结果分类，所以无法做成模板，只能根据幼儿对每一条目的具体反应来写结果报告。所以，这一部分我认为无法做成软件。而且，这个确实需要进行相关培训后才能做得更好。）（2）运动发展指数运动发展指数的平均数为100,此幼儿（幼儿名字）的运动发展指数为XX，属于XX水平，要高于XX%的同龄儿童。与两岁半以内的幼儿相比，他的发展状况相当于XX月的幼儿，高于（或低于或等于）自己的实际年龄，说明他目前的运动发展比较好（比较迟缓或处于一般状况）。下面具体看看此幼儿目前的运动发展状况。（若幼儿的发展指数高于15

10、0或低于50,则报告时就报告高于150或低于50,其他都不用写）（分析具体情况：与智力发展指数一样，也无法做成结果模板）此外，这里需要强调的是幼儿运动发展的重要性。很多家长非常重视幼儿的智力发展而忽视他们的运动发展，认为运动与智力无关。婴幼儿的运动能力确实与智能无关，而与反应协调和技巧有关。但运动能力对幼儿适应环境的发展起着重要作用，它们影响儿童与环境的交互作用的质量。幼儿的行动和对身体的控制能力使他们能够灵活地适应新的、多变的环境。操作技巧的发展，可促进其它各种基本智能过程的发展和应用。所以，请更加重视幼儿的运动能力的发展。4 .提升建议根据结果评定该幼儿的发展类型，给出提升建议（以后补充，我认为主要根据本公司以后的课程设置来看。目的是通过参加本公司课程让幼儿的具体某能力得到提高）。