2023年有关四年级上册教学工作计划范本6篇.docx

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1、2023年有关四年级上册教学工作计划范 本6篇（范文推荐）有关四年级上册教学工作计划范文6篇光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将迎 来新的进步，是时候抽出时间写写计划了。好的计划都 具备一些什么特点呢？四年级上册教学工作计划篇1一、教材分析：四年级上册教材共四个单元，第一单元“珍爱生 命”，第二单元“安全地生活”，第三单元“花钱的学 问”，第四单元“关心你，爱护他”。四年级上册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到 工业、农业、交通、通信、生活常识等多个方面的社会 生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程 中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学 习解决人际问题和社会问题的技

2、能。四年级上册教材的 显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进 行道德教育。如第一单元珍爱生命，引发学生思考: 生命给世界带来了什么？我们怎样做才能成为植物和动 物的朋友？我们的生命是谁给予的？为什么说生命是生 生不息，又是有限的？第四单元“关心你，爱护他”， 以爷爷奶奶的故事作为引线，感受向需要帮助的人伸出 手，是关心。说话做事多替邻里乡亲着想，是理解。这 样的编写方式，使学生的品德教育很自然地蕴含在社会 事实之中。二、教学目标：1、注意引导学生通过探究事物之间的相互关系。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社 会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定 基础。上册教材通过引

3、导学生感受生命的意义，掌握安 全常识，懂得花钱的学问，伸出友爱的手，大家的事情 大家做。这样的编写方式，使学生对社会基本事实的认 识不只是停留在表面，而是引导他们看待社会现象的时 候，能探究和思考社会生活中，各类事物之间的相互关 系及其本质。2、从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活 的认识和了解。儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验 和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展 具有特殊的价值。因此应注意将社会事实方面的内容与 儿童的生活联系起来，让他们能从自己的世界出发，用 自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己 的方式研究社会。3、注意了相关知识的整合，较好地体现

4、了综合课 程的特点。“品德与社会”是一门打破学科界线的“综合课程”。 在本册教材中，涉及到了人文，情感生活等方面的知识, 教材将这些知识综合在一起，强调认知与情感综合，较 好地体现了综合课程的特点。4、将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方 法融合在一起，培养学生对社会的认识能力和社会研究 能力。5、通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动 脑、动手和参与实践。三、教学措施：1、明确课程性质，全面把握课程目标。2、品德教育要回归生活，突出课程的经验性。3、追求教学的有效性，打好做人的基础。4、建立新的教学观，引导学生自主学习。5、实现评价改革，促进学生发展。6、加强课程管理，保证教学质量。四

5、年级上册教学工作计划篇2一、指导思想：全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输 可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培 养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于” 思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的 全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学 生的创造性思维和创造能力。二、小学英语教学的任务：基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生 学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习 习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合 作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、 写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观 察、记忆、思维、

6、想象能力和创新精神；帮助学生了解 世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精 神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下 良好的基础。三、教材简析：本册教材是义务教育课程标准实验教科书英语 (PEP)是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心， 与加拿大Ling Media国际集团合作编写的一套全新的 小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的国家英 语课程标准编写而成的。供小学6年级的学生使用。 本册教材的特点是：1 .强调语言运用。2.注重能力培养 3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重 视灵活扩展7.实现整体设计。四、教学目标：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词

7、。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简 单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下， 听懂清晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、 规范。6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模 仿语音、语调，以培养语感。7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中 学会相关的词句，并且培养动手能力。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。五、教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简 单的交流，做到大胆开口，发音正确。4

8、、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下, 听懂清晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、 规范。六、学生知识能力习惯态度分析：四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴 趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减 弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培 养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生, 以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在 首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法， 培养学生良好的学习习惯。（请各班老师具体分析自己 班级的学生情况，从学生的年龄特点、心理特点、知识 接受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面 具体

9、分析，以适合自己的班级教学。）七、主要教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩 的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生 英语学习的可持续性发展。2.通过听、说、读、写、 唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练 习。3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的 书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。四年级上册教学工作计划篇3一、学情分析四年级的学生都经过了一年的三年级教材的学习， 对英语有着较浓厚的学习兴趣，他们即将学习四年级教 材。大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。但部 分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于三年 级的教材他们掌握还不是很牢。并且四年

10、级的教材对学 生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，所 以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据学生 的具体情况减慢。始终把激发学生的学习兴趣放在首 位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培 养学生良好的学习习惯。二、教材分析义务教育课程标准实验教科书英语的设计和编 写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许 多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众 长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，又吸收了 当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这 些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相 结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方 法。三、课程目标：

11、1 .能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2 .能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5 个元音字母并且能听、说、读、写25个单词（包括教室、 书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、 爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的 运用。3 .能听、做7个“TPR”活动。4 .能学会2个小制作。5 .能唱8首歌曲。6 .能听、说、吟唱8首歌谣。7 .能完成6个自我评价活动。8 .能听懂6个幽默小故事。9 .能了解6项简单的中西文化知识。四、教学中需要注意的问题：1、会话教学(Let s talk / Let, s Play)这部分 主要采用情境教学法，利用表演和游戏的方

12、式融会话于 情境教学中，在情景中运用语言。师生一起在表演中教, 在表演中学，在交际活动中用。2、词汇教学(Let s learn / Let S do)这部分 采用直观演示法，即利用游戏，使用实物或卡片；并且 融词汇于会话教学中；充分发挥TPR活动的优势；详细 讲授单词的结构和书写。3、语音教学(let s SPeII)四年级上册的语音教 学(1)可以开展一些模仿竞赛活动教学元音的发音；(2)利用卡片，投影，多媒体，描红等手段 指导学 生正确地发音(3)利用游戏促进和巩固对单词的记忆。4、阅读教学：讲授重点应放在四会单词和句子上。 引导学生掌握四会句子，着重强调复数结构。鼓励学生 替换句型中的

13、关键词造新句。要求：听、说、读、写四 会单词和句子。10 其他板块教学(Let s sing / Let s chant) o 这部分主要采用全身反应教学法，除了用于Wann-up 中，也可以不断重复使用于教学过程中。(1)在每节课中渗透灵活运用于各个教学环节(引入、复习或放松气 氛)(3)采取多种表演活动进行学习，story time要因 材施教，根据不同学生的程度进行教学。(4)课内与课外结合使用。四年级上册教学工作计划篇4一、学生分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关 键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显 的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生 活范围的不

14、断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成 成为迫切的需要。二、教材分析教科版品德与社会四年级下册共五个单元：包括第 一单元诚信是金；第二单元伸出我们的手；第三单元我 的绿色日记；第四单元交通连着千万家；第五单元祖国 真大，共17课。三、教学目标1、帮助学生掌握体验、感悟、建构的学习策略， 关注思维过程及其体验，使他们真正成为学习的主人， 并在主动参与中得到充分的发展。、帮助学生明确自己的学习方向，以“学会做人” 为核心，发展自己丰富的内心世界和主体人格，使自身 的发展有助于社会的进步。3、通过教材，从学生社会生活的原型出发，多视 角（地理的、历史的、社会的、文化的角度）地去分析、 探究社会事物和

15、社会现象，展示完整的社会生活，了 解社会、适应社会、参与社会，在此过程中实现学科知 识的整合，培养学生对生活的积极态度以及参与社会的 能力。四、教学进度单元周次课题课时第一单元 有困难 我不怕第一周L这点困难算什 么第二周,成功一定有方法第三周3.每天都有好心情第二单元我们的快乐大本营第四周4.成长的故事第五周5. “我”和“我们”第六周6.我们要做最棒的第三单元 做聪明的消费者 第七周7.各种各样的 商店第八周8.购物有学问第九周9.我是理财小能手第四单元 公共生活讲道德第十周io.无声的朋友第H 一周IL大家生活在一起第十二周1 不怕一万，就怕万一第十三周13 .我们是邻居第十四周14.文明从我做起第五单元大自然发怒的时候第十五周15.天有不 测风云第十六周16.在这危急时刻第十七周17.灾害无情人有情五、教学措施教学内容及方法措施1、认真钻研教材，认真备课上课，充分发挥现代 化教育技术在品德教学中的作用。、加强课堂教学研究，优化课堂教学过程，调动学 生的主体作用，形成小组合作学习的良好氛围。3、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现 实生活中实际存在的问题，共同探究。4、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生 的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。5、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生