陕西省第四轮“316工程”学校高质量发展督导评价幼儿园指标体系.docx

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1、陕西省第四轮“316工程”学校高质量发展督导评价幼儿园指标体系一级指标二级指标及评价内容评分标准分值得分一、坚持社会主义办园方向（120分）1.党的建设。加强党对教育工作的全面领导，健全党组织对幼儿园工作领导的制度机制；以政治建设为统领，把政治标准和政治要求贯彻到办学治园各方面；党组织抓班子、带队伍，促进幼儿园党建和教育教学业务融合开展；落实幼儿园党的组织和党的工作全覆盖，“三会一课”制度化，主题教育活动常态化；坚持民主集中制原则，正常开展组织生活；党支部战斗堡垒作用明显，全体党员坚持“两个确立”、增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，充分发挥先锋模范作用；落实党风廉政建设责任

2、制和意识形态工作责任制；坚持党建带团建，充分发挥工会、共青团等群团组织作用；教职工对党建工作满意度达到95%以上。共9项，每项3分27分2.立德树人。全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办园方向；落实立德树人根本任务，将幼儿德育工作纳入幼儿园各项管理制度，将培育和践行社会主义核心价值观融入保育教育全过程；结合幼儿身心发展特点开展形式多样的德育活动；培养幼儿爱父母和长辈，爱老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱党爱国的情感。共4项，每项7分28分3.理念科学。以幼儿为本，将保护幼儿生命和促进幼儿健康成长放在首位；遵循幼儿身心发展规律和学前教育规律；坚持以游戏为基本活动，珍视生活和游戏的独特教育价值；培养幼

3、儿良好的生活、卫生、学习习惯，促进幼儿身心健康发展；尊重、接纳、公平对待每位幼儿。共5项,每项7分35分4.规范办园。幼儿园规模与班额符合国家和省教育厅相关规定；幼儿园规模应当有利于幼儿身心健康，便于管理，规模为6班（2轨）W180人，9班（3轨）W270人，12班（4轨）至360人；班级规模标准为小班（3-4周岁）=25人、中班（4-5周岁）呈30人、大班（5-6周岁）至35人、混合班皂30人；不提前教授小学阶段的课程内容；不搞不切实际的特色课程；不片面追求某一领域、某一方面的学习和发展。共6项，每项5分30分二、优化内部管理（IOO分）5.班子建设。领导班子成员符合任职年龄、学历、职称等条

4、件要求，结构合理；公办幼儿园实行党组织领导的园长负责制，民办幼儿园实行理事会或者董事会领导的园长负责制，落实“党政同责、一岗双责、失职追责”的总要求，执行“三重一大”决策制度；园长持证上岗，符合幼儿园园长专业标准要求，具有五年以上幼儿园教师或者幼儿园管理工作经历，具有较强的业务能力和管理能力；3-5个班（含3个班以下）的幼儿园配备1名园长，6-9个班的增设副园长I名，10个班以上的再增设副园长1名，园级领导实行分工负责制；党政领导班子各成员熟悉分管业务，熟知国家学前教育政策；园长每年向教职工大会作1次述职述廉报告；党政领导班子每学期至少召开1次专题会议研究幼儿园高质量发展；每年至少开展1次教职

5、工对幼儿园领导班子的评价，满意率不低于85%。共8项，每项5分40分一级指标二级指标及评价内容评分标准分值得分6.规划与管理。制定符合幼儿园实际的35年发展规划和年度计划；贯彻教育法律法规，依法办园，规范办园，诚信办园，推进幼儿园内涵发展，增强幼儿园办园活力；健全完善保育教育活动管理制度，各项规章制度健全；合理设置内部管理机构，人员配备合理，岗位责任明确，运行机制良好；落实并加强日常检查，有过程记录；能运用现代化管理模式和信息化手段进行管理，定期召开园务委员会；每学年至少召开1次教职工大会或教代会，涉及教职工切身利益及幼儿园发展的重要事项提交教职工大会或教代会讨论通过；实行园务公开，设置信息公

6、告栏，按规定及时公示重大事项。共8项，每项5分40分7.督导检查。加强幼儿园教育教学督查工作，建立本园督导队伍或以片区、“名校+”为单位成立联合督导队伍，开展常态化师德师风、保育教育等常规检查督导，确保办园方向和保育教育高质量发展；积极配合督导机构和责任督学开展督导评估，建立日常督导台账；为责任督学提供基本办公条件，做好工作保障；专题研究责任督学的反馈意见并全面整改，定期向责任督学汇报整改情况，共同解决问题。共4项，每项5分20分三、提高保育教育质量（280分）8.保教管理。有完善的保教管理组织和制度；依据办园理念健全整体教育教学内容设置，形成并适时调整园本课程方案；保教活动实施方案明确清晰；

7、保教计划科学合理，符合幼儿身心发展需要，保证幼儿多样化的体验经历；科学安排幼儿一日生活，避免活动频繁转换、幼儿消极等待；以游戏为基本活动，坚持幼儿为本，全面发展；为每位幼儿建立成长档案，对幼儿的行为表现和发展进行基本的观察、记录和评价；重视过程评估，强化评估结果应用。共8项，每项5分40分9.师幼互动。教师保持积极乐观的情绪状态，以亲切和蔼、支持性的态度和行为与幼儿互动，平等对待每一名幼儿；幼儿在一日活动中自信、从容，能大胆表达真实情绪和不同观点；支持幼儿自主选择游戏材料、同伴和玩法，支持幼儿参与一日生活中与自己有关的决策；重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读、观察等活动进行表

8、达表征，教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验；支持幼儿探究、试错、重复等行为，与幼儿一起分享游戏经验；善于发现各种偶发的教育契机，能抓住活动中幼儿感兴趣或有意义的问题和情境，支持幼儿以新的方式主动学习；尊重并回应幼儿的想法与问题，通过开放性提问、推测、讨论等方式，支持和拓展幼儿学习；尊重个体差异，发现优势和长处，促进幼儿发展；班级管理中倾听并合理采纳幼儿的意见建议。共9项，每项5分45分一级指标二级指标及评价内容评分标准分值得分10.家园共育。建立健全家庭、幼儿园、社会协同育人机制，发挥家园共育工作指导中心（站）、家长学校作用，落实家长委员会工作制度；宣传并推进落实中华人民共和国家庭教育

9、促进法，通过家长会、家长开放日等途径，向家长和社会公众宣传科学保教的理念与知识；建立平等互信关系，教师及时与家长分享幼儿的成长和进步，了解幼儿在家庭中的表现，认真倾听家长的意见建议；引导家长积极参与并支持幼儿园工作，形成育人合力；充分利用自然、社会和文化资源，共同创设良好的育人环境。共5项，每项5分25分11.幼小衔接。幼儿园深入贯彻落实3-6岁儿童学习与发展指南和幼儿园教育指导纲要，充分尊重幼儿身心发展规律和特点，将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作全过程；注重幼小科学衔接，有实施计划、方案、总结等过程性材料；采取多种形式，针对性地帮助幼儿做好身心、生活、社会和学习等多方面准备，建

10、立对小学生活的积极期待和向往；建立有效的家园协同沟通机制，引导家长与幼儿园积极配合，共同做好衔接工作。共4项，每项6分24分12.园本研修。制定合理的教科研制度，研修有计划、主题、时间保隙；每月开展教研活动不少于2次；参与园本课题研究的人数不少于教职工总数的1/3；教研工作聚焦解决保育教育实践中的困惑和问题；园长深入班级了解一日活动和师幼互动过程，共同研究保育教育实践问题，正副园长承担保教活动每月不少于2个半日或累计6个小时以上，园长每学期进班观察与指导累计不少于10个完整的半日活动，业务副园长或园长助理不少于25个完整的半日活动；园长每学年为教师、家长分别作1次专题报告；园长带头开展园本教科

11、研，每年承担I个园本教科研课题；幼儿园近三年至少要有一项区（县）级及以上课题，或在区（县）级以上层面的研讨会、交流会做专题报告；定期总结教科研成果，优秀成果汇编成册；建立园本教研工作激励机制和教科研成果推广制度，表彰奖励教科研成果显著的教职工。共10项，每项3分30分13.卫生保健。教职工持健康证上岗；按照托儿所幼儿园卫生保健工作规范要求，做好晨午检、健康观察和疾病预防等各项卫生保健工作；卫生消毒、健康检查等工作制度和岗位职责健全，并认真抓好落实；每半年检查视力、龈齿1次，测量身r1次，每季度测量体重1次，每年幼儿健康检查1次，受检率100%;定期分析幼儿健康发展状况，建立幼儿健康档案，全面体

12、现幼儿成长轨迹，及时向家长反馈检测结果，并进行干预。共5项，每项5分25分一级指标二级指标及评价内容评分标准分值得分14.膳食管理。根据时令和幼儿特点制定带量食谱，每周公示；为幼儿提供均衡合理的膳食，至少每季度进行一次胎食调查和营养评估，针对问题提出合理化改进措施并落实；重视体弱、肥胖幼儿的矫治与管理，全园幼儿生长发育各项指标正常；积极引导幼儿养成良好饮食习惯；鼓励幼儿独立进餐和参与服务；幼儿膳食收费合理，专款专用，账目每月公示。共6项，每项5分30分15.生活照料。如厕、洗手、饮水时间安排和组织合理，避免幼儿拥挤和消极等待，引导幼儿根据需要自主饮水、盥洗、如厕、增减衣物等，养成良好的生活和卫

13、生习惯；指导幼儿进行餐前准备、餐后清洁、图画书与玩具整理等自我服务；保证幼儿每天午睡时间2小时左右；引导幼儿养成劳动习惯，增强环保意识、集体责任感。共4项，每项4分16分16.疾病预防。卫生消毒、疾病预防、晨午检和缺勤追踪等工作制度与岗位职责健全，并严格执行；配合卫生部门做好计划免疫、预防接种等工作，接种证查验率达到100%；教职工具有传染病防控常识，认真落实传染病和突发事件报告制度，具备快速应对和防控处置能力；加强传染病防控和管理，建立营养性疾病、常见病、传染病等记录，加强体弱幼儿的日常健康观察和保育护理工作，定期开展儿童眼、耳、口腔保健，并有效干预；根据需要及时与家长沟通，帮助有特殊需要的

14、幼儿获得专业的康复指导与治疗。共5项，每项6分30分IZ户外运动。制定并实施与幼儿身体发展相适应的体格锻炼计划；保证每天户外活动累计时间不少于2小时,（其中体育活动时间不少于1小时），天气条件不具备时，幼儿有45分钟以上适宜的室内体育活动；重视有特殊需要的幼儿，尽可能创造条件让幼儿参与班级的各项活动，并给予必要的照料。共3项，每项5分15分四、建设高素质专业化教师队伍（120分）18.师德师风。教职工有坚定的政治信仰，按照“四有好教师”标准履行幼儿园教师职业道德规范，爱岗敬业，关爱幼儿，严格自律，没有歧视、侮辱、体罚或变相体罚等有损幼儿身心健康的行为；严格遵守新时代幼儿园教师职业行为十项准则和

15、“六个严禁”；每位教职工每学期初结合工作岗位向幼儿园呈报师德师风承诺书；幼儿园为每名教职工建立师德师风档案，每学期进行师德师风考核；推行师德考核负面清单制度，将师德师风情况作为教师资格定期注册、绩效考核、职务聘任、评优奖励的首要条件，实行师德“一票否决”；公众对师德师风满意度达到85%以上。共6项，每项4分24分19.教职工配备。幼儿园教职工按国家和省教育厅相关要求配备到位，持证上岗：教职工与幼儿配备比达到1:6-8；男教师比例逐步达到教师总数的5%：每班配备两教一保或三教轮保；收托90-150名以上儿童的托幼机构应配备专职卫生保健人员，每增加150名儿童要增加1名卫生保健人员，收托90名以下儿童的托幼机构，应当配备1名专职或兼职卫生保健人员；幼儿共7项，每项4分28分一级指标二级指标及评价内容评分标准分值得分园应根据餐点提供的实际需要和就餐幼儿人数配备适宜的炊事人员，每日三餐一点的幼儿园每40-45名幼儿配I名，少于三餐一点的幼儿园酌减，在园幼儿人数少于40名的供餐幼儿园（班）应配备1名专职炊事员；按规定配备安保人员。20.专业能力。学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法，优化知识结构，提高文化素养；达到幼儿园教师专业标准（试行）要求；具有幼