通信工程设计与管理专业核心课程体系的构建.docx

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1、通信工程设计与管理专业核心课程体系的构建通信工程设计与管理专业的课程体系的构建，是必须从社会发展趋势、行业需求和学校教学资源等方面考虑，实施有效的科学设计、创新开发、合理规划。社会发展趋势作为专业课程体系构建的基本依据，必须先从基础理论课程出发，如网络原理、电磁场和无线信道理论、传输技术基础、计算机原理、通信信号处理技术、通信系统等，来满足基础理论课程教学的要求，确保存储通信相关专业岗位能够培养及应用通信技术和知识的人才。此外，时下应用型的教学也不能忽视，应从无线通信、多媒体通信、移动互联网、网络安全、通信软件工程、数据通信、图像处理、智能信号处理、卫星通信、智能网络、多媒体协议、计算机网络、

2、网络开发、RF1D等课程，来充实通信相关技术和应用技术，从而更好地满足社会经济和科技发展的需求，同时也能更全面地提高学生的技能水平。行业需求作为通信工程设计与管理专业课程体系构建的重要依据，则必须从通信市场环境、行业标准、产品技术性能指标、质量管理、产品设计流程、产品实施与维护、项目管理等课程为例，来确定规范行业发展，满足行业实际需求。学校教学资源也是专业课程体系构建的重要依据，比如实验室内的仪器设备，实验室架构的建设、实验室运行的指导，以及实验室质量、学术水平的提升等，都必须作为课程体系构建的重要依据，为专业的发展和提高学生的能力提供有力的保障。在科学设计、创新开发、实施管理和规划课程体系方面，必须由专家团队构建一套综合性、完备性和可操作性的模型，把上述前面信息整合，考察其对学生能力提升的影响，确定有效的教学模式，并且专业课程体系应不断完善，以满足专业发展、行业需求和学校教学资源等多方面的要求。因此，构建通信工程设计与管理专业课程体系，需要综合考虑社会发展趋势、行业需求和学校教学资源，从基础理论课程出发，充实通信相关技术和应用技术，构建一套具备综合性、完备性和可操作性的模型，把上述信息整合，实施有效课程模式,以满足社会经济和科技发展的需求，同时也能更全面地提高学生的技能水平。