课题实施方案《中学道德与法治课法治意识培养策略的研究》课题实施方案.docx

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1、中学道德与法治课法治意识培养策略的研究课题实施方案(-)课题的题目及本课题研究的背景及意义十八大报告上明确提出社会主义核心价值观的“三个倡导”，其中的“自由、平等、公正、法治”强调了法治在国家和社会治理中的至上地位。中学阶段是人生成长的一个关时期是实现从不成熟走向成熟的一大转变，同时中学生是未来社会建设的中坚力量，中学生法治意识的培养和形成对实现依法治国目标具有至关重要的意义。表现为如下几点1 .个人层面。法治教育帮助青少年健康成长。在初中教育中，法治教育显得格外重要。由于初中生的生理和心理还不成熟，容易受到不良内容的诱惑，而且该时期学生的价值观拥有较强的可塑性，是法治教育的关键时期。法治观念

2、扎根在学生心底，可以有效地预防青少年的违法犯罪行为,帮助他们健康成长的同时,减少社会的治安成本。法治意识教育是实现学生核心素养培养目标的客观需要。思想政治学科核心素养可概括为政治认同、理性精神、法治意识、公共参与四个方面。加强法治教育，强化学生的规则意识，提高学生法治素养，使之从内心尊崇、敬畏、信仰法律，让法治内化为普遍接受并自觉践行的文化，自觉成为社会主义法治精神的拥护者、宣传者、践行者。2 .社会层面。法治教育是依法治国的基础。十九大报告指出：“全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障按照十九大报告的要求，全面依法治国，基础是全民守法，即提高全民族法治素养和道德素质。青少年是祖国

3、的未来，是民族的希望，他们是祖国未来建设的主力军，青少年的法治意识决定未来社会的法治水平。所以培养中学生的法治意识更显得尤为重要，作为道德与法治课教师，不仅要不断提高自身法治素养，还要做好培养学生法治意识的引路人。(二)课题研究内容1学校法治教育现状，及学生法治意识现状调查。通过问卷调查、现场听评课、教师访谈、学生座谈等途径，调查目前农村初中道德与法治课的现状及存在的问题；调查研窕初中学生尤其是作为特殊群体的留守初中生的道德与法治课学习情况，使课题研究得到符合实际的、有价值的研究方向。2 .教材研究。研究初中道德与法治课教材。教材是法治教育与法制意识培养的载体，因此，必须通过挖掘初中道德与法治

4、课教材的法制意识资源，研究初中道德与法治课教材的内容、呈现形式及其课程对学生法制教育的意义。3 .培养对策研究。初中道德与法治课对学生法治意识素养培养的对策。首先,树立教学新理念,即坚持“以学生为本”；其次,丰富教学内容；再次,优化教学方法；最后,法治教育与其他教育途径和学生的生活实际相结合。课程中的法治教育要与社会法治教育、家庭法治教育有机结合,努力形成对初中生法治意识素养培养的合力。（三）课题研究主要思路、方法1 .课题研究主要思路本课题以课程标准中规定的基本理念为依据，通过调查问卷了解学生的法治意识现状明确研究的方向及内容，通过查阅相关文献，充实理论基础，准确界定相关核心概念。梳理当前研

5、究现状并借鉴其中有益的研究思路和研究方法。提高教学质量、促进学生的健康发展和法治意识素养的提高。2 .课题研究的方法拟采取文献资料法和教学反思法。通过对课程标准、教材及相关资料的研究,结合农村初中道德与法治课教学情况的反思研究，不断调整与改进教学方法，实现以道德与法治课堂为载体培养学的法治意识与法治能力的课题研究目标。本课题拟采取的具体研究方法及技术手段：（1）文献检索法。综合运用多种途径（文件、会议、报刊、网络、考察等）关注各种教学因素对初中农村初中道德与法治课教学课堂教学的影响；查阅相关资料，借鉴相关成果，深入研究并最大限度地把握与本课题相关的教学理论，提升研究的理论层次。（2）调查研究法

6、。通过问卷、访谈等方式去搜集反映研究现象的材料，由此去诊断中学生法治意识的现状，发现问题，为课题研究确定具体方向。在课题开展的中后期开展问卷调查为课题的研究方向与研究方法的调整收集依据。（3）经验总结法。在实践与研究过程中对初中道法课堂教学进行全程跟踪，通过归纳和分析，总结研究中的经验，提炼概括，撰写案例、论文，推广经验。（4）个案报告。通过对典型个案的剖析，总结出具有普遍性或特殊性的问题并加以研究。（5）课标和教材分析。通过此法，一方面提高研究者对课标和教材的领会、理解、掌握能力，另一方面也可以使研究忠实于本学科教育教学的特点，真正使研究有利于教育教学目标的实现。（四）课题组的组织与分工1

7、.本课题组共有成员有4名老师。苏清妹为课题负责人,主持过校级课题初中思想品德课回归生活的教学研究于2023年10月结题。课题组成员均为本科以上学历，具备丰富的知识底蕴和教学经验，其中严绍清曾主持了县级小课题运用乡土教育资源激活九年级思品课堂教学研究初中思品课堂“展示赏学”环节教学有效性的策略研究的研究工作，曾参与县级小课题七年级思品构建生活化课堂教学的研究初中思想品德课开展体验式学习的实践与研究的研究工作，他撰写的论文初中时事道德与法治教育的几点思考微课在初中思想品德课中的应用等论文在CN刊物或核心期刊上发表。研究内容负责人备注研究主题的确定及课题申报学生法治现状调查并形成调查报告全体成员参与

8、开展中期报告课例、案例、教研活动全体成员参与课题总结（五）课题研究的条件分析。.具有开展教育科研的队伍基础本课题组的主要研究成员全部具有大学本科以上学历,多人先后承担并圆满完成,省市下达的课题研究任务，其论文多次在国家各类评比活动中获奖，并有多篇论文在报刊书籍上发表。确保课题研究得到科学、协调、顺利的实施2 .课题研究的措施保障（1）专家培训引领、夯实理论基础。通过邀请专家作报告、教师大会、骨干队伍学习班、专业部会议、教研组活动、教师自学等形式，开展校本培训，学习课程开发理论，拓宽眼界，提高思想，形成共识:调动全体教师开发德育课程教学方案开发研究的积极性和自觉性。（2）丰富资料设备、建立网络科

9、研平台配足配齐资料设备，建立网络科研平台各教室均配备有多媒体教学平台，现代化的教学设备较为完善，可以充分利用这些现代化教育教学设备完成这项研究（3）加强科研管理，提供制度保隙学校制定了课题管理、学习、研讨和激励制度，定期组织现场观摩交流活动，开展论文、课例评比，展示优秀成果和先进经验，以保证课题研究的顺利进行并完成预期的阶段性成果。（六）研究进度本课题预定用两年时间完成。研究分为申报阶段、实施阶段和总结鉴定阶段。（1）课题申报阶段（2023年10月一2023年12月）：对本课题进行论证，填写申报表，申请立项，完成申报工作。（2）课题实施阶段（2023年11月2023年6月）：第一阶段：准备阶段

10、。成立课题组，确定课题组人员分工，举行开题论证会；围绕课题进行问卷调查，召开学生座谈会；开展课题相关理论的学习。第二阶段：开展课题研究工作，一是进行课堂教学实验，研究初中道德与法治课法治意识培养对策在教学中的实现；二是积极开展听课、评课等教研活动，编写典型教学设计和案例，完成优秀课堂教学实录；三是召开课题研讨会，邀请相关专家商讨实验中存在的问题以及解决的对策；四是围绕课题研究，积极撰写教育教学论文；五是收集资料信息，完成中学道德与法治课法治意识培养策略的研究中期研究报告，接受中期评估。第三阶段：召开课题总结会，对研究成果进行汇总、总结，整理课题研究资料，形成课题研究报告。（3）总结鉴定阶段（2023年9月2023年12月）：召开课题验收鉴定会，汇报课题研究成果，提请课题鉴定。（七）预期研究成果（成果名称、形式、完成时间）；1 .调研报告：中学法治意识现状调研报告。（2023年12月完成）2 .教学案例：中学道德与法治课堂教学设计与案例评析。（2023年10月完成）3 .研究报告：中学道德与法治课法治意识培养的研究中期总结报告；中学道德与法治课法治意识培养的研究实验总结报告（2023年1月完成）4 .研究论文。（2023年5月前完成）综上所述，本课题组完全有条件、有能力、有信心如期完成该课题研究。