苏霍姆林斯基给教师的100条建议.docx

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1、苏霍姆林斯基给教师的IOO条建议L请记住：没有也不可能有抽象的学生2 .教师的时间从哪里来？ 一昼夜只有24小时3 .教师的时间和教学各阶段的相互依存性4 .把基础知识保持在学生的记忆里5 . “两套教学大纲”，发展学生思维6 .谈谈对“后进生”的工作7 .知识既是目的，也是手段8 .关于获取知识9 .怎样把学生从事实引导到抽象真理10 .第一次学习新教材11 .思考新教材是上课的一个阶段12 .怎样使检查家庭课业成为学生有效的脑力劳动13 .评分应当是有分量的14 .不要把学习之母变成后娘15 .怎样检查练习本16 .学科教学中的学生积极活动的内容17 .教给学生观察18 .怎样靠阅读扩充知

2、识19 .阅读是对“学习困难的”学生进行智育的重要手段20 .不要让能力和知识关系失调21 .兴趣的秘密何在22 .争取学生热爱你的学科23 .怎样把思想同自尊感融为一体24 .谈谈学生的智力生活25 .想克服负担过重现象，就得使学生有自由支配的时间26 .要教会儿童利用自由支配的时间27 .让每一个学生都有最喜欢做的事28 .用劳动的爱好来教育学生29 .怎样使学生注意力集中30 .谈谈直观性问题31 .给准备教一年级的教师的建议32 .怎样在学龄前期研究儿童的思维33 .给刚参加学校工作的教师的几点建议34 .怎样发展儿童的思维和智力35 .怎样培养记忆力36 .要爱惜和发展青少年的记忆力

3、37 .培养儿童对图画的爱好38 .怎样训练儿童流利地书写39 .教给儿童用左.右手都会工作40 .动手和智慧41 .智育的真谛42 .怎样学习别的教师的经验43 .怎样才能使儿童愿意好好学习44 .给复式教学的学校教师的建议45 .教师应当写哪些计划46 .关于写教师日记的建议47 .怎样培养脑力劳动中的自我纪律48 .要思考，不要死记！49 .要让学生掌握学习的工具50 .学生负担过重的奥秘在哪里51 .要使知识“活起来”52 .为什么学生感到越学越难了呢？53 .学习愿望是学生学习活动的重要动因54 .怎样使小学生愿意学习55 .逐步养成儿童从事紧张的创造性脑力劳动的习惯56 .让孩子们

4、心里的诗的琴弦响起来57 .带孩带孩子们做环球“旅行”58 .“思维课”一一到自然界去“旅行”59 .识字教学应当跟图画紧密结合起来60 .必须教会少年阅读61 . 一年级数学教学中的思维训练62 .让学生生活在思考的世界里63 .教教师要把学生的脑力劳动放在注意的中心64 .在课堂上怎样指导学生的脑力劳动65 .让学生进行独立的脑力劳动一一研究性学习法66 .劳动和智力发展67 .通过劳动发展学生的个人才能和爱好68 .一般发展与掌握基本知识69 .教学中的随意识记和不随意识记70 .要敢于鼓励学生“超大纲”71 .教学方法问题72 .少年期学生思维活动的特点73 .青年期学生思维活动的特点

5、74 .学生应当掌握的最重要的技能和技巧75 .教师，要爱护儿童对你的信任76 .怎样对待学习有困难的儿童77 .怎样教会头脑迟钝的学生解应用题78 .一个“差生”的“思维的觉醒”79 .教育和自我教育80 .让真理和信任在学校里占居统治地位！81 .全面发展教育思想的一些问题82 .关心儿童的健康，是教育者的最重要的工作83 . “思考之室”一一我们的阅览室84 .我们的“家长学校”85 .农村学校的特殊使命86 .致未来的教师87 .谈谈教师的教育素养88 .教师们的教育观点的一致89 .怎样听课和分析课90 .我怎样写教育日记91 .我怎样领导教师集体的创造性劳动92 .我的简单经历.在职进修和我们办学的一些成绩93 .关于和谐的教育的一些想法94 .劳动教育和个性全面发展95 .提倡教师在日常工作中做一些科学研究96 .我怎样研究和教育学习最差的学生97 .怎样教育学生热爱劳动98 .课堂教学与课外阅读99 .怎样使学校教育和家庭教育保持一致100 .提高教学质量的几个问题