第5章+01设计与制作演示文稿（一）（教学设计）初中信息技术.docx

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1、设计与制作演示文稿（一）课题：设计与制作演示文稿（一）（第5章第1节第1课时）一、教材分析本课为第5章第1节第1课时，内容主要包括演示文稿的组成，包含的素材，设计与制作的一般流程，围绕流程中的前两个步骤制作一个简单的演示文稿。该课为下几节制作完整的演示文稿打下基础。二、学情分析教学对象为七年级的学生，制作演示文稿的一些基本技能在小学教材中已有介绍，所以教师在教学过程中只需对此内容进行引导。学生对于演示文稿的设计制作步骤不十分了解，教师要讲解清楚、透彻。三、教学目标1 .知识与技能（1）认识演示文稿的作用及组成。2 2）了解演示文稿包含的素材。（3）体会设计对于演示文稿制作的意义。（4）熟悉“W

2、PS演示”程序的基本操作。（5） 了解演示文稿设计与制作的一般流程。（6）学会演示文稿设计与制作的前两个步骤：围绕主题，思考结构；梳理要点，提炼标题。2 .过程与方法培养学生自主学习的能力。3 .情感、态度与价值观通过创作，培养学生的创新思维和审美能力。四、教学重点与难点围绕主题，思考结构；梳理要点，提炼标题。五、教学策略与方法以教师为主导和学生为主体的策略，创设情境完成“无锡元素.dps”演示文稿;将重点与难点利用任务驱动方式呈现;学生通过自主学习与探究掌握知识点。六、教学准备多媒体教学系统、网络机房、学案、课件。七、教学设计思路本课使用中国元素.dps演示文稿作为教与学的主线，相关学习活动

3、围绕此展开。学生通过观察总结出演示文稿的组成及包含的素材，并引导学生感受其浓烈的中国风，使他们体会到设计对于制作演示文稿的重要意义，最后通过模仿它来制作演示文稿无锡元素.dps，熟练“WPS演示”程序的基本操作，掌握本节课的重点提炼主题和小标题。八、教学过程（一）情景导入，引发思考1 .教师活动播放演示文稿中国元素.dps。配合讲解：中华文化源远流长，凝结着华夏民族传统文化精神的“中国元素”是人类文化的重要组成部分。论语作为儒家创始人孔子及弟子的言行集，对中华民族的道德行为起到过重大影响。中国的戏曲是世界三大古老的戏剧之一，京剧更被称为中国的“国粹”。飞天是敦煌艺术的标志，而丝绸之路，在世界史

4、上具有重大的意义。“文房四宝”作为书法、中国画的工具，备受文人的喜爱和珍藏。唐诗宋词则是中国文学史上的两颗明珠。四大发明是中国古代劳动人民的重要创造，对世界具有很大的影响。孕育着中国文化精神的“中国元素”将会为中国品牌走向世界奠定自信，它会承担起融入世界、影响世界的时代使命。2 .学生活动观看中国元素.dps。3 .教师活动刚才为大家播放的是一段题为中国元素的演讲。如果这段演讲只有口头陈述，没有演示文稿作为辅助，恐怕不管演讲者讲得多么精彩，同学们也会觉得枯燥、无趣。所以，演示文稿能让演讲更加生动活泼、直观清晰、印象深刻。4 .设计意图通过观看中国元素.dps，感受这一具有浓郁中国风的作品，体验

5、演示文稿的魅力，带领学生快速进入学习情境，同时介绍演示文稿的作用。（二）任务驱动，学习新知揭示课题：演示文稿设计与制作(板书)1 .演示文稿的组成，包含的素材(1)教师活动看过了中国元素.dps这个演示文稿后，谁能总结一下一个完整的演示文稿一般由哪几部分组成？演示文稿中主要包含哪些素材？(2)学生活动思考、讨论演示文稿的组成。封面标题页、正文页、目录页、封底总结页等。分析演示文稿包含的素材：文字、图片、声音、动画、视频、表格、图表等。(3)设计意图对光盘提供的中国元素.dps进行了一些改动，增加了目录页、封底总结页，声音、视频、表格等素材。学生通过观看作品，自然总结出演示文稿的组成、包含的素材

6、。2 .演示文稿的设计(1)教师活动提问：演示文稿中国元素.dps给你留下的最深印象是什么？(2)学生活动学生分析演示文稿的风格，浓烈的中国风，贴切主题。(3)教师活动由此可见，演示文稿的设计不光包括内容和结构的设计，还包括版面和风格的设计、色彩搭配和图片的设计等。如果不重视后面这两部分设计，制作出来的演示文稿也就无法体现出它的优势。(4)设计意图分析整体设计对于制作一个演示文稿的重要意义。3 .“WPS演示”程序的基本操作(1)教师活动制作演示文稿常见的程序有PowerPOint、WPS演示”等，我们要学习的是“WPS演示”。“工欲善其事，必先利其器”，我们必须先掌握“WPS演示”程序的基本

7、操作，才能开始制作演示文稿。(2)学生活动参考教材和学案上的学习内容，分组进行自主学习、合作探究，掌握“WPS演示”软件的基本操作。(3)学习要求在“WPS演示”中输入文本。在“WPS演示”中添加一张幻灯片。在“WPS演示”中插入图片。播放演示文稿。调整演示文稿中幻灯片的顺序。设置演示文稿的模板。(4)学生活动探究后展示成果。(5)设计意图学生在小学阶段已经学过了制作演示文稿的基本操作，在这里进行温故，是为了给下面作品的制作打下基础。4 .设计制作演示文稿的一般流程(1)教师活动：设计制作演示文稿就像拍一部电影，制作者既是编剧，又是导演，还要干着剧组所有部门的活。所以，演示文稿的设计与制作也要

8、有一个完整的设计和创作过程，一般包括哪几个步骤？(2)学生活动自学教材相关内容。围绕主题，思考结构；梳理要点，提炼标题；整理内容,加工素材；选用模板，确定风格；添加内容，美化页面；效果预览，打包输出。5 .学习前面两个步骤(1)教师活动演示文稿是为演讲服务的，所以首先要根据演讲的目的、听众，明确主题、内容模块、呈现的先后顺序及重点。教师演示中国元素.dps。提问：这个演示文稿的目的和听众是什么？主题是什么？分为哪几个模块?学生活动：学生思考回答。（2）教师活动每个模块都是为了表达一个主题，集中体现在每个标题中。标题要醒目、简短、直接，用词要恰当，便于记忆。比如所有标题都采用“动词+名词”或“名

9、词+形容词”的形式。例如：介绍茶文化可以用：品茗（动词+名词）；介绍无锡的梅园：梅香（名词+形容词）。再如：飞天（动词+名词），因为有了丝绸之路才有了敦煌艺术，而飞天是敦煌艺术的标志，所以用“飞天”作为敦煌艺术和丝绸之路的标题很贴切；论语（动词+名词）。中国元素.dps的每一个标题都采用了一个词组，言简意赅。（3）设计意图以中国元素.dps为例来讲解前两个制作步骤，清晰明了，学生容易理解和掌握。（三）实践操作，巩固新知1 .教师活动下面我们就围绕这两个步骤设计制作一个简单的演示文稿。无锡是个人杰地灵的好地方，大家作为无锡的小主人，是不是有义务也有能力为那些想了解无锡的朋友们介绍一下“无锡元素”

10、呢？2 .学生活动打开教师提供的“无锡元素”文件夹，自主探究，小组讨论，明确作品所要表达的主题，根据主题确定内容模块，以及各模块的先后顺序、重点等，并为各模块提炼标题。3 .制作要求（1）做两张幻灯片。（2）第一张幻灯片（封面标题页）：演示文稿的主题；第二张幻灯片（目录页）：各模块标题（标题醒目、简短、直接，不需要配具体的模块内容）。（3）为幻灯片配上合适的模板。（4）小组成员一起讨论完成后，每位组员各自制作演示文稿，保存到E盘的“第5章”文件夹中，文件名自拟。4 .设计意图“无锡元素”是一个很大的范围，教师提供的素材也较多，学生可以根据自己的演讲目的和听众确定具体的主题，进而选择模块内容，这样制作起来更容易上手。（四）小组交流，教师评价1 .教师活动：评价、补充、归纳、提炼。2 .学生活动：选择一些有代表性的小组，交流各自设计的演示文稿模块内容和主题。3 .设计意图：通过成果展示活动，让各小组进一步完善自己的作品。（五）课堂小结通过几个问题，总结本节课的知识要点。【教案设计：XX