浙江省义务教育阶段作业改革金华市实验区项目实施方案.docx

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1、浙江省义务教育阶段作业改革金华市实验区项目实施方案为贯彻落实中共中央国务院关于深化新时代教育评价改革总体方案精神和关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，结合我市实际情况，聚焦学生作业负担减轻，提高教师作业设计和实施能力，提升区域作业管理与优化能力，逐步形成可推广、可借鉴的作业改革区域和个体典型经验，决定设立并实施浙江省义务教育阶段作业改革金华实验区项目。一、项目目标1全域有效推进作业改革。围绕“双减”要求，减轻学生作业负担，提升课堂教学水平，提高教学质量，形成轻负高质的有效经验。2 .全面提高作业管理成效。优化“作业链”，科学研究与管理“作业链”中的各个环节，以作业管理促

2、进学科教学水平的提升。3 .切实提升学生的综合素养。以单元作业设计、项目化作业设计为切入点，构建实现课内外联系、校内外沟通、学科间融合的作业设计体系。形成系列特色化的校本作业，促进学生核心素养的综合提升。4 .切实促进教师的专业成长。以“教-学-评”一体化的理念为指导，增强教师作业设计与教学目标一致性的意识，提高教师作业设计与管理水平。二、项目内容（一）建构作业改革“三级联动机制”立足金华全域推进作业改革，从“地市-县市区-基地学校”三个层面推进作业改革。地市层面，拟定全域作业改革方案，出台作业改革系列规定或标准，建立县（市、区）的交流互动平台。县（市、区）层面，实施“一区一方案”作业改革实践

3、，结合区域原有基础与特色，开展区域作业改革。基地学校层面，融合特级教师带徒班的团队力量，从学科角度，开展作业改革的实践与研究。1 .市级一成立市级作业改革研究小组（名单见附件），组织实验项目分阶段有序推进。建立教研员联系制度，对县级项目和基地学校进行联络和指导，帮助发现典型，提炼经验。2 .县级制定县域作业改革推进方案。围绕金华市作业改革项目方案，各区域结合自身基础与特点，选取研究主题，组建县域研究团队，拟制县域实验项目子方案，填写子项目申报书。3 .基层设立40个左右作业改革基地学校。鼓励有基础、有条件的学校，积极申报作业改革基地学校，发挥学校教研力量,开展相关实践与研究。各县（市、区）遴选

4、确定本辖区初中、小学各两所基地学校，填写金华市作业改革基地学校申报表，上交方式见后续通知。（二）开展作业改革的研究与实践以“双减”文件精神为指导思想，以“提质减负”为宗旨，以提升学生综合素养为导向，结合教材，从作业功能、作业目标、作业科学性、作业难度、作业选择性、作业时间、作业类型、作业结构性等八个方面来推进作业设计与实践。着重研究分析“单元作业”、“项目化作业”设计与管理的各个环节，梳理各环节中存在问题，进行系统的改进与优化，形成科学、合理的“作业链”。研究工作推进如下：1各县（市、区）结合本地实际确定本区域的探索重点，须在“单元作业和项目化作业”这两个主题中二选其一，同时，根据县域特点和研

5、究基础再加一个研究主题，确定实验项目子方案,填写子项目申报书，上交方式见后续通知。4 .开展作业改革专项课题研究。拟立项IOO个左右作业改革专项市级课题。具体申报方式见金华市教育科学规划“作业改革”课题专项申报（金市教规2023）5号）通知。5 .多轮次开展作业改革专项活动。包括县域、学校作业改革方案交流、作业改革项目主题研训、作业改革典型案例分享等。三、项目进程（一）启动阶段（2023年1月-2023年3月）1 .制定作业改革金华市实验区项目实施方案；2,成立市级作业改革研究小组，组建县域研究团队，设立作业改革基地学校。（二）初研阶段（2023年4月-2023年6月）1组织各类作业改革研训活

6、动；2 .召开研究小组论证会，设计作业量表、制订作业评价标准等；3 征集作业改革优秀案例。（S）再研阶段（2023年7月-2023年1月）1召开研究小组论证会，提炼作业设计路径等；4 .县域实验子项目进程中期调研和结题汇报；5 .基地学校调研和基地学校实验成果汇报；6 .定期汇总、整理作业改革相关资源。（四）推广阶段（2023年2月2023年12月）1 .遴选作业精品，建立作业改革电子资源库；2 ,举行作业改革成果展示等活动；3 .举办作业改革经验分享等活动。浙江省义务教育阶段作业改革金华实验区项目研究小组成员浙江省义务教育阶段作业改革金华实验区项目研究小组成员项目组由金华市教育教学研究中心主任周红星总负责，评价部牵头统筹，下设小学组和初中组，小学组由市教研中心副主任朱孝平负责，初中组由市教研中心副主任叶鑫军负责，成员包括市教研中心义务教育阶段教研员11人以及县（市、区）教研部门各1人。