教案《公民权利》 教学设计与案例分析.docx

《教案《公民权利》 教学设计与案例分析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教案《公民权利》 教学设计与案例分析.docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、班级授课教师课型复习课授课时间级别校级O县级（J）市级（）省级（）教学目标1 .情感态度价值观目标：让学生能够成为一个有法律意识与法律觉悟的人，使自己认识到生活在法治社会里应懂得珍惜权利。2 .知识目标：公民的基本权利，依法行使权利。3 .能力目标：通过学生动脑识记、提取知识点培养学生合作探究能力，通过综合主观题的方式，培养学生的综合分析能力。重点与难点重点：各项权利的内容及作用，如何正确行使权力难点：怎样提高学生的审题意识和能力。教学方法讲授、讨论、探究、练习等方法教学用具多媒体课件教学环节教学过程师生活动设计意图课前诵读齐读点拨中考课前，并完成配套“课前习题”学生读，练熟悉考点导入“丰县生

2、育八孩女子”事件中，该女子的哪些权利被侵犯？政府部门对其子女的帮扶体现了国家保障公民的哪些权利？学生回答教师总结并导入课题。联系热点激发兴趣引出课题考点梳理梳理知识点过程中，以问题形式让学生找出重点，易错点等重要字眼并做笔记。加深印象教师讲解，提问。小组竞赛通过本环节的复习，激发学生兴趣。帮助学生梳理重要知识占备考建议呈现复习建议：复习考点中与其关联其它册的知识点的归纳易错易混点并设计“实战演练”马上巩固归纳易错易混点完成练习区分并巩固易错易混点真题再现出示往年真题，思考并完成。学生讲述解题过程是师补充探究讨论；师生共同总结解题方法培养学生答题能力时政链接展示时政材料题，分小组讨论、做笔记并将

3、讨论结果派代表展示小组合作讨论探究学和材决能养题教解的培读用识题生利知问力课堂小结学生谈收获，教师结合板书进行小结分层作业1、完成本节课的课堂笔记。将本节课的知识点整理归纳。（全体）2、认真完成点拨中考课后练习：A层全部完成。B完成选择题部分。板书设计政治权利和自由人身自由公公民的基本权利社会经济与文化教育权利B其他权利利行使权利有界限依法行使权利维护权利守程序教学反思公民权利案例评析本课题为公民权利，必须让学生明白公民既是享受权利的主体也是履行义务的的主体，这就是法治意识的要点。一、任务目标定位准确。本节课是一堂中考第一轮复习课，本节课通过课前诵读-导入-考点梳理-备考建议-真题再现-时政链

4、接几个环节将一个单元的知识点融合，给学生构建了知识网络框架，熟悉考点，区分易错易混点，同时了解了往年中考题型，最后紧密联系思政课的最突出特点将最新时政点运用于教材，因此环节完整，设计合理科学任务目标定位准确。二、情境材料的选用精。道德与法治教师也要学会如何把时政热点转换成课堂教学资源，并把时政材料与课堂教学相结合，提出正确的问题。本节课选取最新最近的网络热议社会热点“丰县生育八孩女子”事件，事件中，该女子的的哪些权利被侵犯？政府部门对其子女的帮扶体现了国家保隙公民的哪些权利？激发学生兴趣，引出课题。在“时政链接”环节所选的2023年“两会”代表委员的提案也紧密联系时政新闻。三、创造性地使用教材

5、，优化教学过程梳理知识点过程中，以问题形式让学生找出重点，易错点等重要字眼并做笔记，加深印象。同时复习考点中与其关联其它册的知识点。并且归纳易错易混点。将初中关于“公民权利”的相关知识进行整合，创造性地使用教材，优化教学过程。本节课的不足点：如何正确地处理好教师的主导与学生主体的关系。通过教师在一个个问题的“开导”下，采用“一问一答”的模式，让学生的思维跟者教师在转，削弱了的课堂上学生的主体地位。缺少对学生多元化的激励性评价。在具体的教学过程中，教师重视了对学生回答的评价，却忽视了对学生激励性的评价，因为只有通过学生激励性的评价,才能使学生主体性得到充分发挥，个性得到充分地张扬。教学的形式比较单，致使蔡个课堂氛围还不够轻松、活跃在分析问题时，让学生不仅动脑，而且结合题目动动手动动笔，我想效果可能会更好一些。课堂结束前教师应作全面深入课堂小结。本堂课此环节较为薄弱。