教学质量报告烟台大学教学督导与评价中心.docx

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1、教学质量报告烟台大学教学督导与评价中心教学质量报告（2006-2007学年）烟台大学教学督导与评价中心教学质量报告（2006-2007学年）（内部资料）主编房绍坤罗玉萍编写人员（按拼音）李萍莉李娟刘丽娜罗玉萍潘庆先烟台大学教学督导与评价中心二OO八年四月2006-2007学年龙系教学工作评价总结12006-2007学年各就东秋学工作忌华520062007学年筑乐教学工作评价总转2006-2007学年院系本科教学工作评价总结按照计划，2007年10-12月，教学督导与评价中心组织专家组完成了全校20个教学单位2006-2007学年教学工作的评价。本次评价使用了新修订的评价指标体系，评价过程由院系

2、自评、专家组评价、结果汇总与审核、意见反馈四个阶段构成。一、评价指标体系的修订2006-2007学年院系本科教学工作评价指标体系（修订）是在2005-2006学年院系本科教学工作评价结束后，督评中心在广泛征求意见的基础上修订的。与上学年相比，要紧有下列变动：1 “教学计划执行情况”（权重0.2）、“教学管理制度执行情况”（权重从01增为025）由教务处根据院系日常管理状态进行考核评价,2 .“教学研究”（权重0.2）观测点分解为“教学研究过程”（0.1）与“教学研究成果”（0.1）；其中，“教学研究过程”由教务处根据院系教学研究过程情况进行考核评价；3 .增加“考试过程”观测点，权重为01；4

3、 .由教务处评价,增加“教师评学率”（权重0.05）观测点：5 .在“教学效果”中，增加二级指标“教师评价”，观测点为“课堂学习”（权重0.2）；“学生评价”二级指标中，增加“课堂教学”观测点（权重0.05）；6 .删除“期中教学检查”（权重0.1）、大学生体质健康标准合格率（0.1）观测点；7 .“毕业论文管理水平”、“教学管理制度建设情况”、“档案管理”、“学生评教率”、“在校生对院系教学工作满意率”、“在校生对院系教学工作满意率”等观测点的权重有所变化。二、院系自评院系自评是指院系按照烟台大学2006-2007学年院系本科教学工作评价方案，对教学工作与教学质量的自我检查与全面总结，通过逐

4、项参照，从中发现问题，有针对性地采取措施对工作加以改进。在自评期间，大部分院系积极行动起来，明确指导思想，研究指标体系，动员教学管理人员与教师参与到其中来。比如，机电学院将各个指标进行分解，责任到人或者某部门，工作效率得到了很大的提高；光电学院分门别类地将材料进行了分装，使自评材料更加明晰。但也有少数院系对评估程序不够熟悉，材料准备亦欠充分，且没有按照规定的要求准备。院系自评是评价过程中一个必不可少的重要环节，它不仅仅是整理材料的过程，而且是熟悉院系情况，发现问题、以便解决问题的过程；是院系自我进展、自我约束、自我完善的一项重要举措，也是整个教学工作评价的基础。因此，各教学单位应认真、深入地对

5、本单位的本科教学工作进行自我评价。三、专家评价专家在学院自评的基础上，通过查阅材料、参观档案室、现场交流、核查分析等方式，对被评院系的教学工作进行了全面的考察诊断，按照评价方案进行了综合评价。最后，又对数据进行了审核。表1为使用十分制（A、B、C、D分别量化为10分、8分、6分、4分）后本学年全校教学工作各观测点的分数。表12006-2007学年烟台大学教学工作评价平均得分情况二级指标观测点分得分十制分上学年得分教学工作思路学年教学工作计划及学年教学工作总结8.299.26重视教学工作8.869.26教学中心地位党政干部听课情况6.995.58专任教肺中具有硕士学位、博士学位的QonX22师资

6、队伍数量比例0.04与结构主讲教师符合岗位资格的比例8.708.59兼职教师聘任情况7.418.93教授、副教授上课情况9.209.06子IWVu兼职教加教学情况7.479.47敬业精神遵守教学纪律学生评价8.5010.009.188.47主业教学计划9.909.78执行情况8.909.44教学研究过程5.64教学研究成果6.947.00诵声课程建设6.008.59课在教材建设与选用8.009.22教学方法与手段改革9.769.44双语教学6.506.75实验教学体系9.739.25实验实验课开出情况9.869.13有综合性、设计性实验的比例9.579.00实习（实训）基地8.129.53实习

7、（实训）教学文件9.338.82开出情况10.0010.0()管理水平8.897.75毕业论文（设计）选题7.4410.00课程设计（学年论文）开出情况10.009.73管理队伍管理队伍结构与素养7.337.89专业建设及教学改革一级指标教学工作思路师资队伍管理制度建设情况执行情况8.478.119.268.00试卷水平8.888.35考试管理教考分离6.776.53考试过程8.00/档案管理教学文件存档情况8.668.74各教学环节质量标准8.038.42质量监控教学督导与评价工作教师评学率8.396.508.74/学生网上评教参评率8.007.75测试水平应届毕业生考研率6.897.18计

8、算机文化基础通过率7.658.38毕业论文（设计）毕业论文（设计）质量8.227.06创新精神学生获奖情况8.848.47与实践能力应届毕业生在校期间公开发表文章5.006.24就业应届毕业生初次就业率5.896.75教肺评价课堂学习8.30/课堂教学8.11/实验10.009.60实习（实训）9.859.00学生评价课程设计（学年论文）9.279.50毕业论文（设计）7.868.71在校生对院系教学工作满意率8.338.27应届毕业生对院系教学工作满意率9.188.40平均8.268.57教学管理教学效果备注：表示无数据.四、数据分析1 .从总体看，全校教学工作继续保持了较好的进展势头，所有

9、观测点平均分为8.27,处于良好状态，基本反映了学校教学工作的真实情况。2 .一级指标中，教学工作思路8.04分，师资队伍8.61分，专业建设及教学改革7.69分，实践教学9.22分（这一项分数偏高，与评价标准有关，标准只反映出满足基本要求）教学管理7.92分，教学效果8.10分。3 .在52个观测点中，有15个观测点得分在900分以上，所占比例为28.8%；有21个指标在8.009.00分之间，所占比例为40.4%；有7个观测点分数在7.00800分之间，有6个观测点分数在6.007.00,共占比例为25.0%；有3个指标不及格，所占比例为5.8%,分别是教学研究过程、应届毕业生初次就业率、

10、应届毕业生在校期间公开发表文章，突出反映了学校教学工作的弱项。4 .与上学年相比，有23个观测点分数得到提高，幅度为0153,有24个观测点分数有所下降，幅度为0062.59。其中，“学生评价（敬业精神）”、“党政干部听课情况”、“毕业论文（设计）质量”、“管理水平”等四个指标均提高了1O分以上；“课程建设”、“毕业论文（设计）选题”、“兼职教师教学情况”、“兼职教师聘任情况”、“实习（实训）基地”、“应届毕业生在校期间公开发表文章”、“教材建设与选用”、“教学研究过程”等8个观测点降低分数超过了1.0分。为了便于发现问题，解决问题，本学年关于评价指标体系中定性评价的项目专家组适度提高了标准。

11、五、存在的要紧问题1 .教师开展教学研究的积极性不高，成果水平不高。教学研究过程全校得分5.64分，8个单位不合格（共18个单位，占44%）；教学研究成果全校得分6.94分,9个单位不合格（共20个单位，占45%）我校2006-2007学年教师发表教学研究论文（包含管理人员）共108篇，其中发表于增刊的文章57篇，所占比例为53%,发表于正刊合核心刊的论文量相对对较少。2 .课程建设数量与质量均有待于提高。课程建设全校得分6.00分，8个单位不合格（共20个单位，占40%）。课程建设及教学研究工作中还在“课程建设不建设，教学研究不研究”、“申报时轰轰烈烈，建设时轻描淡写，结题时凑数了事”的现象

12、。当学校的教学管理规范后，重点应抓的是水平提高。3 .学生创新能力亟待提高。应届毕业生在校期间公开发表文章及获得专利情况一项全校得分500分，15个单位不合格（共18个单位，占83%）。4 .兼职教师的聘任与管理亟待加强。兼职教师聘任情况，全校得分7.41分，6个单位不合格（共15个单位，占40%）；兼职教师教学情况全校得分7.47分，6个单位不合格（共15个单位，占40%）。要紧原因是，在对兼职教师的管理方面，职能部门与院系之间的关系没有理顺。5 .教师评学的参评率较低。教师评学率这一项全校得分6.50分，5个单位不合格（共20个单位，占25%,5个单位合格，10个单位良好）。要紧原因一是一

13、些年长的教师、离退休的教师及文科的教师，上网机会少，自己操作计算机有一定困难；二是一些家住校外的教师在外网不能上网评学；三是宣传力度还不够，院系重视程度不够。6 .党政管理干部听课。听课率已经不是要紧问题，基本都能完成。听课质量尚需提高，要紧问题是有的听课记录评价全部为优，并未全面反映课堂情况；有的缺少对课堂教风、学风状况的记录；还有的没有授课教师签名。针对存在的问题，专家建议，在以后的教学工作中，各教学单位应将评价指标内容真正落实在日常工作中，及时总结、及时发现问题与解决问题，使评价真正起到“以评促建、以评促改、以评促管”的作用，广大教师也要积极参与到教学质量提高这一伟大工程中来，确保学校教

14、学质量稳步提高。二20062007学年各筑乐教学工作总结土木工程学院1 .加强专业课及专业基础课教学质量，增加期中考试环节为加强学生的学习积极性，结合督促学费缴纳工作，部分专业课与专业基础课在本学期Io-II周期间增加期中考试环节。对学生的学习积极性与自觉性有一定的促进作用。2 .强化毕业设计（论文）的教学管理工作今年的毕业设计（论文）的任务相当大，由于文经学院的首届毕业生加入，又增加了近80名本科生与47名专科生的毕业设计（论文）任务。在原有任务的基础上每位教师有新增了较繁重的任务。由于量大很难保证毕业设计（论文）的质量。为此，我们专门对教师进行了强调与具体要求。使今年的毕业设计（论文）工作圆满完成任务，取得了比较满意的结果，也得到了文经学院的好评，认为我院的毕业设计（论文）从动员到答辩各个环节是严格认确实。在去年制定的“烟台大学土木工程学院本科毕业设计（论文）工作管理办法”的基础上,今年将毕业设计的动员工作安排在选择题目之前，使学生选择毕业设计的题目有一定的目的性与自主性。准备在下学期毕业设计开始之前我们准备增加一项设计前的学术报告的环节。拟聘请设计院的高级工程师，建筑工地的现场工程师、监理公司的监理工