教学目标如何设计.docx
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1、教学目标如何设计一、什么是教学目标教学目标是师生通过教学活动预期达到的结果或标准,是对学生通过学习以后将能够达到什么的一种明确的、具体的表述,主要描述学生通过学习后预期产生的行为变化。二、教学目标的作用教学目标是教学活动的出发点和最终归宿,它决定着教学活动实施的基本方向,对教学活动的深度和广度有明确的指导作用,明确的教学目标是实现教学过程最优化的重要前提。新课程提出了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度价值观”的“三维目标二三维目标不是教学的终极目标,教学的终极目标是能力和品格,即学生核心素养的培育。核心素养把知识、技能和过程提炼整合为能力、把情感态度价值观提炼为品格,能力和品格的形成,
2、实际上是对三维目标的再提炼和再整合,使三维目标更具体、更有针对性,是对三维目标的发展和深化。因此,在核心素养培育的大目标下,三维目标的表述不应割裂开来,而应该顺势而为,加以整合进行表述。三、教学目标设计存在的问题1教学目标过大,无法实现教学目标过大、过空,将教学目标混同于课程目标,这是当前教学设计中普遍存在的问题。教学目标包含年级教学目标、单元教学目标和课时教学目标。教师在教学目标设计时,应该针对某一教学内容、某一教学时段设计教学目标,而不是针对课程本身和课程的总体教学目标。2 .教学目标设计形式化、模式化教学目标设计形式化、模式化,过于空乏,缺乏可操作性和检测性。比如“了解”、“理解”、“掌
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