折纸天地小组工作记录.docx

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1、小组编号：G05小组总节数：6小组完结日期：小24年08月21日小组名称：“折纸天地”小组负责社工姓名：小组开始日期：2024年07月17日集会名称折纸之家小组节次第一节集会时间09:30-10:45集会地点中心青少年活动室组员人数8人出席人数8人集会目标（1）小组成员相互认识。（2）社工与小组成员建立关系。（3）教导基本折纸技巧，通过情景模拟，体验折纸乐趣。小组记录原计划流程实际过程（各环节情况及社工应对方法）实际时间（相比计划）运用物资（相比计划）社工介绍整个小组的内容、目的和节次等。（1）小组成员签到。（2）社工介绍整个小组的内容，与小组成员约定每个星期三的9:30-10:30相约，小组

2、成员与社工达成约定。相符相符开展破冰游戏。小组成员基本认识社工，但是只认识一至两名其他的小组成员。社工鼓励小组成员一起开展游戏大小西瓜，通过游戏打破相互间的沉默。小组成员积极投入，不时发出笑声，小组气氛活跃。+5分钟相符订立小组约定，促进小组成为一个团队。社工指出小组成员的一些好习惯（准时来到小组，安静坐好等）和一些对小组有负面影响的行为（大声说话，打断别人的话等），社工鼓励小组成员能够做到更好，把需要在小组内做到的写到便条贴上，共同完成。+5分钟相符学习折纸基本技巧。由于小组成员的年龄较小，折纸经验缺乏，社工只能教导小组成员基本的折纸技巧，对边折和对角折，小组成员基本能够学会。社工尝试教导小

3、组成员学习双菱形折法，大部分小组成员觉得很难，只有韩珈渝和张晓阳能够高质量完成，其他小组成员需要社工的细心教导。社工引导会折的小组成员教导其他小组成员，小组形成互助氛围。最终所有小组成员都能完成，但是质量和效果不高。社工赞扬小组成员完成。同时社工需要按照小组成员的水平设计更适合的小组环节。+5分钟相符总结。社工对本节小组进行总结，赞扬小组成员的积极参与，鼓励小组成员继续参加下一节的小组活动，预告小组活动的时间和内容。相符相符值得肯定的地方：(1)小组成员对折纸感兴趣，积极参与小组活动。(2)在社工的引导下，小组成员之间能够形成一种相互帮助的氛围。有待提高的地方：(1)第三个小组目标尚未完成。(

4、2)设计的小组时间与开展的小组时间相差较远，社工需要控制好时间。社工反思/主管意见社工需要按照小组成员的年龄阶段和身心特点设计出适合小组成员的环节。小组编号：G05小组总节数：6小组完结日期：小24年08月21日小组名称：“折纸天地”小组负责社工姓名：社工A小组开始日期：2024年07月24日集会名称我是“小象”小组节次第二节集会时间09:30-10:30集会地点青少年活动室组员人数9人出席人数4集会目标（1）小组成员之间相互熟悉。（2）通过情景模拟的方式，鼓励小组成员折出代表自己的小象，引导小组成员订立目标。小组记录原计划流程实际过程（各环节情况及社工应对方法）实际时间（相比计划）运用物资（

5、相比计划）回顾上一节的内容，讲述本节重点，强调小组约定。小组成员基本记得上一节小组开展的内容，组员黄景泽在此环节注意力不集中，也忘记忘记上一节教导的内容，社工与组员共同示范，最终全部组员都能完成。相符相符破冰游戏：友情传递。本节小组新来一位组员，在社工引导下，其他组员的掌声鼓励下，小组成员各做了简单的自我介绍。在小球的传动过程中，小组成员积极投入，气氛活跃，在游戏中能够更加认识其他的小组成员。相符相符通过情景模拟订立目标：折纸教导与小组成员讨论动物园的情景，最大、最高的动物分别是什么，引入本次折纸的主题是折一头最大的代表自己的小象。小组成员有了自己的目标，在折纸过程中会表现出更加认真的态度，会

6、听从社工的教导进行折纸，最终，组员能够在相互帮助中完成小象。社工给小组成员一个目标，在十分钟内回顾折出小象，并上色。开始后，组员基本能够安静、专注地折纸，过程中有忘记的步骤会看一下隔壁的组员，组员黄景泽需要社工多次指导才能完成。相符相符分享。按照折纸的时候是不是专注、安静地完成？折纸成功的时候有什么感受？有什么可以令我们更快地完成这个折纸？之后做事情如何做才会更快？的模式进行分享。组员分享：都是安静地进行折纸，折纸完成表示快乐和开心，更安静的话，就能够更快地完成折纸，平时做事情也是需要安静的、专注地做。相符相符总结。社工总结本节小组的内容，赞扬小组成员的成果，预告下节小组的内容，给小组成员布置

7、家庭作业，并鼓励小组成员下节小组准时参加。相符相符值得肯定的地方：（1）情景模拟的方式能够使小组成员态度更积极，参与度更高。（2）运用破冰游戏能使小组成员快速进入小组状态。有待提高的地方：（1）小组成员的出席率需要进一步提升。（2）强调小组约定的规范作用。（3）在分享环节，可以让全部小组成员共同分享，而避免单个组员分享场面的冷清。社工反思/主管意见挑选小组成员时需提前确定小组成员能够持续参加小组活动。小组工作记录表小组名称：“折纸天地”小组小组编号：G05负责社工姓名：社工A小组总节数：6小组开始日期：2024年日月31日小组完结日期：小24年08月212集会名称“小螃蟹”加油小组节次第三节集

8、会时间09:30-10:30集会地点青少年活动室组员人数9人出席人数5人集会目标（1）小组成员在小组内开始互相帮（2）通过情景模拟的方式，鼓励小2组成员订立目标，在完成目标的过程o且成员折出代表自己的小螃蟹，引导小中，若有困难可以邀请他人帮忙完成。小组记录原计划流程实际过程（各环节情况及社工应对方法）实际时间（相比计划）运用物资（相比计划）回顾上一节小组内容，讨论家庭作业的完成情况。社工赞扬小组成员准时到达小组，由于只有五人参加，社工解释未参加的组员情况，同时咨询小组成员上一节没有出席的原因和其他成员的情况。社工与小组成员共同回顾上一节小组的内容，由于有两位小组成员未有参加上节小组，所以错过精

9、彩的小象折纸，小组成员把小象折纸的家庭作业拿出来，社工赞扬三名小组成员能够完成家庭作业并可以为小象做好装饰，致上热烈的掌声，鼓励何立均和曾珥淙积极参与小组，完成家庭作业。相符相符破冰游戏，活跃气氛。首先进行拍三游戏。社工数一二三，说到三的时候整齐的拍手，刚开始，组员拍得并不齐，社工鼓励小组成员专心听清楚再拍，于是小组成员小心翼翼地听，社工不时说了一二不说三，小组成员纷纷说“被坑了”，于是更加专心听，最后，社工连续说三，于是青少年活动室充满组员的掌声，。接着进行大小西瓜的游戏。由于大小西瓜在第一节已经进行了一次，小组成员对游戏的熟悉度高，也愿意进行此游戏，通过本次游戏，小组气氛比较活跃，小组成员

10、也专注起来。相符相符折纸环节：通过情景模拟协助小组成员订立目标、解决问题。引入动物园的情景，动物园里面有一条小溪，小溪正遭受大洪水，小螃蟹处于危险中，订立目标（学习折小螃蟹），尽快折出小螃蟹，在遇到困难的时候可以邀请他人的帮忙，最后在大洪水来临（规定时间）前逃走。刚开始学习时，每个小组成员遇到不懂的时候都会向社工，社工也假装不懂主动问小组成员，在相互鼓励中，部分小组成员看着图纸就能够自己折出小螃蟹，也会主动帮助其他小组成员，最后，小组成员主动两两配对，达成互助的小团体，在小团体中帮助不会折的组员。在折纸过程中，组员曾珥淙未能够专注听清楚讲解，会有分心的表现，在困难前会退缩逃避，社工鼓励小团体的

11、组员积极教导，鼓励曾珥淙可以认相符相符真学习。总结。社工赞扬小组成员能够完成小螃蟹，并为其画上颜色。由于情景模拟，大部分小组成员都画上了哭脸，认为在洪水面前很伤心。社工鼓励小组成员完成家庭作业，再画上逃出大洪水后的表情。在预告下节小组开展的时间，组员协助整理场地后，小组结束。相符相符值得肯定的地方：(1)未到的组员有进行请假，小组规范基本能够达成。(2)小组准备开始时，小组成员积极主动来到青少年活动室，开始摆放桌子和椅子，要求开展小组，对小组的投入较高。有待提高的地方：(1)大部分小组成员会有不自觉站起来的情况，需要社工引导，而组员董蔚蓝则表现最好，社工赞扬其为榜样。(2)加强组员间的互助，使

12、组员订立目标后能够更好地完成。社工反思/主管意见小组良好的互助气氛是小组顺利开展的必要条件。小组编号：G05小组总节数：6小组完结日期：小24年08月21日小组名称：“折纸天地”小组负责社工姓名：社工A小组开始日期：2024年07月17日集会名称有目标才能赢小组节次第四节集会时间09:30-10:30集会地点青少年活动室组员人数9人出席人数6人集会目标（1）在社工的示范和带领下，组员安静地学习折纸技巧，并折出成品。（2）在社工协助下订立目标，并在遇到困难时向其他组员求助。小组记录原计划流程实际过程（各环节情况及社工应对方法）实际时间（相比计划）运用物资（相比计划）回顾上节小组内容，讨论家庭作业

13、情况。与组员共同回顾上一节的内容，并讲述本节的内容，组员表示兴奋并希望可以赶快开始。社工把收到的家庭作业拿到小组中，与全部组员讨论，由于组员黄诗颖身体不适到医院看病未有交作业，其他组员都有交，社工与组员掌声赞扬带回作业的组员。相符相符破冰游戏游戏：社工说。社工讲述游戏规则，并进行示范，在说出指令的过程中，组员专注地听，虽有做错的地方，但小组气氛活跃，每名组员都有投入到游戏中。相符相符折纸练习，协助组员订立目标。首先，社工把折纸的图样给组员学习折小兔子，并让组员之间相互帮助完成。刚开始，组员还是依赖于社工，希望社工能够给予支持，社工明确说明需组员自己摸索，接着大部分组员都能够按照折纸图样学习，社

14、工在此过程中鼓励组员不会折的时候可以向其他组员求助。组员何立均按照自己的想法折出并不一样的小兔子，由董蔚蓝协助下重新改正，而黄景泽在不会折的情况并没有向他人求助，最后是董蔚蓝帮忙折出来。在组员掌握简单的作品后，社工鼓励组员向更难的出发，分两组比赛，订立目标一定要折成功，并按组员要求分成男女两组。一声令下，组员开始按照图样折起来，并未顾及其他组员。遇到困难的时候，组员也希望得到社工的帮助，社工明确立场后，部分组员黄景泽有放弃状态，而部分组员黄诗颖仍然坚持学习，并向袁丽祺求助，袁丽祺也为其解答。最后，何立均成功折出作品，其他组员没有折出。社工把两个模板发到每组组员上，仍未成功，于是，社工一步一步教

15、导组员，重点教导黄景泽，最后，所有组员成功了。相符相符社工引导组员自己订立一个折纸的目标，并在五分钟内安静完成。组员经过思考后，都能折出自己的作品。分享。社工引导组员对本次折纸进行分享。在学习折兔子时，组员求助的对象仍然是社工，但到了两组比赛的时候，组员希望能够向自己队伍的组员求助，有的组员确实求助于组员并得到帮助，社工询问组员不会做功课的时候可以向谁求助？组员回答是同学、家人和老师，社工肯定组员的回答，引导组员在日常生活中也能向身边的人求助。而在订立折纸目标时，有的组员很快就订立好目标，而有的组员思考很久才能够订立，社工询问原因，部分组员可以折的纸很多，难以选择目标，但是所有的组员都能选择自己能实现的目标，并朝