我的祖家是歌乡教学范例.docx

《我的祖家是歌乡教学范例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我的祖家是歌乡教学范例.docx（4页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、我的祖家是歌乡教学范例我的祖家是歌乡教学目标：1、知识目标：能够用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱我的祖家是歌乡。2、能力目标：能积极的参与民歌的聆听、演唱及伴奏、等实践活动,并在体验、探究、合作的过程中，积累艺术表现以及与他人合作的经验。3、情感目标：对学生进行民族团结及爱国情感的教育。重点：能够用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱歌曲，并能用简单的节奏为歌曲伴奏。难点：歌曲后两句旋律的准确性。教具准备：多媒体，电子琴Q教学过程：学生伴随歌曲龙的传人进教室。一、导入：1、播放歌曲阿里山的姑娘导入学生通过聆听歌曲，听后说出曲名、民族、地域等。（播放阿里山的姑娘）2、教师课件出示中国地形图。（

2、课件出示）3、学生分别从地理位置、风景名胜、民族风俗（课件出示）三个方面了解台湾，教师课件补充。二、歌曲学习1、学生欣赏歌曲思考问题。（课件出示问题，播放歌曲）（1）歌曲的音乐主题是什么？（2）歌曲表现了什么样的音乐情绪？（3）歌曲的体裁是什么？2、学生讨论，解决问题，教师补充讲解。（课件出示）3、歌曲旋律学习。（1）教师弹琴教唱几遍。（2）解决难点。（3）歌曲速度、感情的处理。（4）学生演唱（教师弹琴）。三、节奏学习1、学生欣赏两段视频（课件出示）发现其中的共同之处（舞者都手持木杵），教师引出“杵”以及“杵舞”知识点，继而引出节奏。2、节奏学习。（教师教唱及打）3、学生打节奏为歌曲伴奏。4、学生随视频伴奏演唱歌曲。（课件播放伴奏）五、音乐实践1、分小组用拍手.跺脚.捻指.拍肩等肢体语言设计歌曲伴奏型。2、每个小组演唱一首台湾的民歌或者民谣。3、每个小组展示自己的成果，教师点评。4、教师根据学生演唱情况，引出歌曲龙的传人集体演唱，并进行思想教育。六、结束语:1、今天老师和同学们一起领略了台湾及台湾高山族民歌的特色，同学们的表现非常不错，老师忠心谢谢你们的合作，台湾自古以来就是我国神圣不可侵犯的领土，高山族也是中华大家庭中的一员，我们共同祝愿海峡两岸同胞早日团圆。2、播放歌曲我的祖家是歌乡下课。