开题报告：易地扶贫搬迁学校青少年心理健康教育实践研究.docx

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1、开题报告：易地扶贫搬迁学校青少年心理健康教育实践研究易地扶贫搬迁项目是中国政府为解决贫困地区贫困问题而推出的一项重要扶贫政策。该项目的实施使大量贫困人口得以搬迁至经济发达地区，实现生产生活条件的显著提升。然而，在搬迁过程中，青少年的心理健康问题成为关注焦点。故本文旨在探讨如何在易地扶贫搬迁中加强对青少年心理健康教育的实践。一、研究背景及意义根据国家统计局发布的数据，目前我国贫困人口仍然较多，而它们多分布在偏远地区，面临较为艰苦的生产生活环境，同时青少年心理健康问题愈发突出。有学者指出，青少年长期处于艰苦的生活环境中，容易出现情绪问题、人际交往问题和求助心理问题等。因此，加强对易地扶贫搬迁中的青

2、少年心理健康教育，具有重要的实践意义和理论价值。二、研究目标本文旨在通过对易地扶贫搬迁学校青少年心理健康教育的实践研究，探究一些问题，如：1 .易地扶贫搬迁学校青少年面临的心理健康问题有哪些？2 .易地扶贫搬迁学校青少年心理健康教育的现状如何？3 .对易地扶贫搬迁学校青少年开展心理健康教育的实践效果如何？三、研究方法本文采用文献调查法和实证研究法相结合的方法,通过研究已有的相关文献材料和对易地扶贫搬迁学校的实地调研，获得定量和定性的数据。并对数据进行归纳总结、统计分析和理论解释。四、研究内容1 .易地扶贫搬迁学校青少年面临的心理健康问题在易地扶贫搬迁过程中，许多贫困户的子女被迫离开家乡、亲友，

3、进入陌生的城市或县城环境，面临家庭、教育、生活等多方面的压力。富有挑战性的生活环境与心理环境的变化使得儿童和青少年容易陷入抑郁、焦虑、无助和孤独等情绪困境，出现一些人际交往、社交经验不足等心理健康问题。2 .易地扶贫搬迁学校青少年心理健康教育的现状据调查，目前易地扶贫搬迁学校大多数缺乏必要的心理健康教育，很少有专业的心理教育师和资源。此外，贫困地区的文化教育水平较低，家庭支持不足，缺乏现代化的生活条件等，也影响了心理健康的发展。3 .对易地扶贫搬迁学校青少年开展心理健康教育的实践效果通过对实施心理健康教育的学校进行调查及评价,发现相对为比较积极和有效的一个开展措施是开展心理健康教育，包括以活动

4、、游戏等形式促进青少年自我体验，让心理教育师深度介入学生的生活、了解他们的需求状况，同时提供必要的心理咨询和疏导服务。五、研究结论易地扶贫搬迁学校青少年的心理健康问题与其他地区的青少年相比具有更为鲜明的特点和独特的背景环境，在开展心理健康教育的时候，应该充分考虑这一特点，创新教育方法，改进服务方式和技巧，对学生积极参与和效果的提高具有重要的参考作用。六、研究计划1 .收集易地扶贫搬迁学校青少年的心理健康教育的有关实践数据。2 .通过问卷调查等方法，系统地调查易地扶贫搬迁学校青少年心理健康问题的现状，并且总结影响因素。3,分析现存的青少年心理健康教育形式，总结成功的例子和亟待解决的问题。4 .设

5、计易地扶贫搬迁学校青少年心理健康教育的实践措施（如采取以活动、游戏等形式促进青少年自我体验，让心理教育师深度介入学生的生活、了解他们的需求状况，同时提供必要的心理咨询和疏导服务）。5 .对实施方案进行实践评估和效果分析，并针对实践过程中反映出的问题进行调整和改进。七、参考文献吉普学研究，与易地扶贫相关问题。跨学科文献综述HenanWen,JieGuo,2018年易地扶贫搬迁对青少年心理健康的影响以A村为例，杨乐乐，2019年农村易地扶贫搬迁中未成年人权益保障以贵州为例。两种全国年志2019,第6页-第6页易地扶贫搬迁的心理准备和改进策略，C1aireTeague,2019年系列附加样品：贫困地区小学生的心理健康水平、相应的教育策略及效果，冯娉、陈慧洋，2018年