开题报告:双减政策背景下初中学生自主学习实效性探究.docx
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1、开题报告:双减政策背景下初中学生自主学习实效性探究双减政策背景下初中学生自主学习实效性探究一、研究背景中国学生的学业压力一直是一个备受关注的问题,在此背景下,教育部于近年推出了“减负”的双减政策,目的是为了降低学生课业负担,提升学生的自主学习能力。初中生是这个政策的主要实施对象之一,自主学习也成为了刻不容缓的教育任务。因此,本文主要研究双减政策背景下初中学生自主学习实效性。二、研究问题与目的在双减政策下,初中学生面临着如何减负与提高自主学习能力二难选择。如何在繁重的学业压力下达到自主学习的效果,成为了一道难题。本研究试图解决如下的问题:1 .双减政策下初中学生自主学习的现状是怎样的?2 .以一
2、定手段监测、评估学生自主学习的实效性,评价减负政策的有效性?本研究旨在研究双减政策下初中学生的自主学习现状,从而为初中学校和学生提供自主学习的策略和方法,提高学生的自主学习能力和课程表现。三、研究方法本研究采用问卷调查、个案分析等方法,以初中学生为主要研究对象。以不少于5所初中学校的初中生为研究对象,进行定量与定性的研究并比较不同地域初中学校的自主学习现状。通过问卷调查,获得初中生的自主学习时间、自主学习方式、性别、年级、学科等基本资料。根据研究结果,提出一套初中学生自主学习的策略,可落地到各个自然科学学科,提高学生的自主学习和课程表现。四、拟定计划从一般背景、前期研究、实验方法、实验计划、参
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