开展校本研究推广三棋活动.docx

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1、开展校本研究，推广三棋活动三棋（中国象棋、国际象棋、围棋）运动是一项融科学、文化、艺术、竞技于一体的智力体育项目，谢军曾经这样体会：“下棋使我学会了思考，学会了集中注意力，学会了细心，学会了好多好多的优良品质。我仍清楚地记得当初习棋时的情景和不知不觉中学习成绩的提高。直到长大以后，我才意识到这二者之间的内在联系。我真的很庆幸自己在那样小的年纪就开始下棋了。通过学习国际象棋而终生受益。”由此可见，棋类活动对儿童教育的举足轻重。我校积极响应我国国家教育部和国家体育总局联合发文要求学校开展三棋活动的号召，确立以“三棋”为特色，在全校范围内开展三棋培训活动，并作为校本课程正式引入课堂进行开发研究。通过

2、近年的实践和研究，学校已初步形成了棋类特色，取得了显著的成效：XXX；下面就介绍我校在开展校本课程，推广三棋活动，所做的一些工作：一建全组织是开展三棋教学的前提1、摸清底数，落实三棋基础工作让三棋进入课堂，让学生成为棋坛高手，是我们的行动口号和目标追求。在确立“三棋”作为学校校本课程以后，我们做了两项基础性的工作，一、是成立以校长为组长的学校课程开发领导小组，负责组建队伍、筹措经费、协调关系、聘请外教；二、成立以体育教研组长、棋艺教练为成员的教学班子，确定三棋教学的指导思想，目标任务，制订三棋各年段教学目标，研究教材呈现形式；三是落实后勤保障机制,围绕教具、学具、场地做好配套准备工作，为课程教

3、学打基础。2、培训师资，优化学校棋类文化环境教师棋艺水平的高低直接关系到学生学棋效果的好坏，因此，培训一支高水平的教师队伍，是学校开展三棋进课堂的前提条件。学校采取多种途径把普及与提高有机结合，让教师学棋有动力。一是把学棋纳入教师课程培训范围，要求教师人人懂棋，个个会下棋，在学校形成学棋的文化氛围；二是请名师讲座，从棋类文化的历史渊源到现代三棋赛事的发展，让教师有一个全新的认识和了解；三是组织部分教师到学习教学方法，以适应课堂教学的需要；四是校内采取会的帮不会的，老手带新手，掀起校内学棋的热潮；五是与学校工会活动有机结合，组织教工业余棋类竞赛，提高教师的竞技水平，通过上述活动,形成了学校浓厚的

4、棋类学研氛围。二教材编写是开展三棋教学的基础1抓住特点，编写三棋校本教材针对学生活泼好动好玩的天性，我们把棋类教学与学生的日常生活有机结合，注重教材呈现形式，采用“说一说”“学一学，、“试一试，、“我的发现”、“练兵场”“认一认”、“比一比”、等快快乐乐学三棋的教材呈现在学生面前，把不同的行棋规则和学生的生活有机结合起来，让学生明白棋类的行棋规则就如同我们生活中的交通规则，社会诚信和文明习惯一样，人人都得遵守,培养学生从行棋规则中认识社会的规则，法律的规则，从而提升人的素质和品质。让学生在玩中学，学中玩，起到了潜移默化的教育优化作用。2突出特色，奠定学生下棋基本功当教师的都有这样的体会，如今健

5、康的孩子，在智力上没有明显的差异，但经过若干年教育后所反映出来的个体差异有很大区别，一个重要的原因是学生虚心、勤奋、毅力、持之以恒这些非智力因素影响的结果，因此，教师在教会学生学棋的同时，要有意识的对学生进行非智力因素的培养，让他们从小静下心来，安心做好每一件事情，对学生终身受用。棋类运动的特点是以静制动，让学生在静中斗智斗勇，体会胜利的喜悦，承受挫折教育。三棋中的象棋是中华民族珍贵的文化遗产，是中国传统文化园地的一支奇葩，融科学性、艺术性、趣味性、竟技性为一体，又因棋具简单，俗雅共赏，且不论华堂陋室，街头巷尾，茶肆村口都可作为“战场”，千百年来一直受到人民群众喜爱，因此，我们的三棋教学首先从

6、学生相对了解的中国象棋入手，然后是围棋，再才是国际象棋，环环相扣，逐步推进，让学生做到一年一小予肯定，不断提高他们的成绩，增强他们的信心。2不断反思，快乐学习促发展三棋活动具有教学、竟技、文化交流和娱乐功能，在学校开展三棋教学活动，有利于青少年学生个性塑造和美德的形成，有利于培养学生独立思考问题，解决问题，控制判断问题的能力，正因为这样，我们在教学活动中，注重激发每一个学生的学习兴趣，面向全体学生因材施教，让学生自主的学习，快乐的学习，在学习中体会生命的价值，在快乐学习中积累经验，形成个性，使没有兴趣的学生变得有兴趣，已有兴趣的学生兴趣更浓，使每一个孩子在原有的水平上得到提高和发展是我们的教学

7、追求。教师作为中介，要有目的、有计划地组织专门性和特色性的棋类教学活动，经常反思自己的教学方法，要以学生的乐学爱学为前提，以学生的需求兴趣为基础，强调学习过程的直接经验，并给学生以主动的探究和错误经验的判断，让他们不断吸收新的经验，形成自己的知识技能，让学生的素质特长得到充分的发展。四成果展示是推动三棋学习的动力下棋有利于提高人的情商，有利于提高人的智商，有利于提高人的品质修养，这是经过棋类教学检验了的。在对学生进行棋类教学的过程中，我们根据年段学习目标，聘请专职的三棋教练进入课堂教学和辅导训练。我们学校在一、二、三、四年级专门开设了三棋课，有课本，有进度，有考核;二是鼓励有发展前途的学生拜名师学习、去锤炼，让他们得到更大的发展空间；三、举办各种形式的竞赛活动；校内的擂台赛，班级对抗赛，体艺节全校性年级比赛，星期六校外公开擂台赛等等。同时还经常走出去和请进来，和周边学校进行友谊比赛；每年都积极参加省、市举办的各项赛事，四、每学期都充分利用校园文化、宣传板报进行成果展示，棋类知识讲座，鼓励学有所成的学生，吸引更多的学生加入到学习三棋的行列中来。使三棋逐步成为学校的特色品牌。通过一系列的研究和实践，我们学校的三棋培训活动得到了很好的发展，培养了一大批优秀的苗子，同时对学校各项工作起到了很好的影响，学校的教育教学质量得到了稳步提升。