幼儿园生态教育活动记录表多篇.docx

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1、XX幼儿园生态教育活动记录表班级XX0期XXXXXX教师XXXXXXX活动名称生态教育活动活动内容豆宝宝变身了活动目标1、种植并管理豆宝宝，培养幼儿爱护农作物的情感。2、感知植物的生长过程，体验劳动的快乐。活动过程（附2张图片）共同观察：1、种子的颜色有些变化。2、种子外表的壳裂开了。3豆宝宝变身。4：同样的种子为什么长得不同？共同讨论：1、怎样才能让豆宝宝长得好？2、要豆宝宝长得好，还需要什么？3、我们应该怎样爱护豆宝宝？共同记录豆宝宝变身，分享快乐时刻。活动效果及反思3-6岁幼儿学习和发展指南中指出：引导幼儿了解植物，认识人与植物之间的相互关系，提供丰富的可操作的材料，引导幼儿动手操作、实

2、验，运用多种感官探索各种常见自然现象的特征及其与人类生活的关系。通过幼儿动手种植，养护，使幼儿了解植物的生长过程，并萌发热爱植物，保护大自然生态环境。XX幼儿园生态教育活动记录表班级XXX日期XXX教师XXXXXXX活动名称生态教育活动活动内容快乐植树活动目标1、引导幼儿学习植树的基本方法。2、体验与同伴一起合作种树的快乐。活动过程（附2张图片）一、以谈话的方式引出活动内容。1、结合课件图片引导幼儿认识“植树节二2、你认识树有什么作用呢？你认识哪些树？（引导幼儿根据自己的生活经验讨论）3、讨论如何来种树？二、带领幼儿拿着种树的工具来到植树地点植树，提醒幼儿在种树的过程中与同伴分工合作，并且注意

3、对孩子进行种树过程中的安全教育。三、植树后教室带幼儿回教室对本次活动进行小结。1、 树种下去了以后我们应该怎么保护它呢？（要经常给树浇水、不摇晃它）。2、 欣赏音乐爱护小树苗。四、经常带幼儿去观察小树苗的生长变化情况，并引导幼儿做记录。五、活动反思：在本次活动中孩子们都非常的积极参与，亲身体验了种树的快乐，感受到了与同伴合作种树的快乐。同时也增强了幼儿的环保意识，知道了树的重要性。是一次非常有意义的活动。活动效果及反MXX幼儿园生态教育活动记录表班级XXXXXXXB期XXXX教师XXX活动名称大班社会活动活动内容垃圾分类，我知道活动目标1认识可回收、不可回收、厨余垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环

4、境，危害健康。2 .尝试将垃圾进行分类。3 .体会环境污染带来的影响，建立初步的环保意识。活动过程（附2张图片）（一）声音导入，激发兴趣。1.出示垃圾遍地，垃圾桶空空的图片。教师模拟哭声，提问：是谁这么伤心？你看到了什么？（原来是垃圾桶在哭）为什么垃圾桶这么伤心？（因为人们把垃圾乱扔，破坏了环境）（二）观看环境污染的视频，了解垃圾的危害。讨论：1.你从视频中看到了什么？你的心情怎么样？2如果我们幼儿园也这样，你喜欢吗？为什么？（1）师幼共同小结：原来垃圾不仅可以破坏土壤、污染水源还会滋生很多细菌病毒危害我们的身体健康，所以我们一定要爱护环境，把垃圾放到垃圾桶里。（三）出示分类垃圾桶，引导幼儿认

5、识分类标记。1出示“垃圾桶”，让幼儿观察说说自己的发现。教师：老师这儿有三个垃圾箱，请你们看看有什么不同？这是什么标志？教师：原来垃圾是有分类的，分为可回收和不可回收、厨余垃圾、其他垃圾。提问：我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（旧报纸、饮料瓶、废纸盒、玻璃瓶）提问：有哪些垃圾是不可回收的？（废电池、枯树叶、严重污染的纸）提问：有哪些垃圾是厨余垃圾呢？像小朋友们吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。（2）师幼共同小结：回收以后经过处理能在为我们用的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到回收垃圾箱中（纸制品、玻璃制品、塑料制品、金属制品、纺织品等）；不可回收垃圾就是不能

6、再被人们重复利用的，如废电池、枯树叶、花、草、严重污染的纸等。吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。（四）游戏：送垃圾回家1教师：老师这里有很多垃圾宝宝迷路了，他们找不到自己的家，想请小朋友们帮帮忙，帮他们找到自己的家，小朋友们愿意吗？2.幼儿操作，送垃圾回家，教师巡回指导。3.情感提升：小朋友们都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、厨余垃圾了，以后我们都要按标志把垃圾扔进垃圾桶，我们保护我们的环境，爱护我们的地球妈妈。活动效果及反思本次活动幼儿积极参与讨论，共同认识到垃圾的危害。体会到环境污染带来的危害。初步建立环保意识，并且有了垃圾分类的意识。活动中幼儿们讨论热

7、烈。XX幼儿园生态教育活动记录表班级XXXXX0期XXXXX教师XXX活动名称大班社会活动活动内容节约用水活动目标1 .知道我们的生活离不开水，树立节约用水的意识。2 .学习节约用水的方法，争做节水小卫士。活动过程(附2张图片)1 .谈话导入教师：生活中我们什么时候会用到水？你们都用水来做了一些什么事情？小结：我们会用水来洗手、洗澡、做保、洗衣服、浇花、洗车水的作用可真大呀！2 .观看缺水的图片，引导幼儿讨论。教师：这里发生了什么情况？为什么呢？我们应该怎么做呢？引导幼儿知道节约用水的重要性。3 .探索节约用水的方法。(1)水是我们生命的源泉，我们应该怎样节约用水呢？(2)播放课件，学习生活中节约用水的方法。4 .设计节水标志。(1)给每位幼儿发放纸和笔，设计节水标志。(2)幼儿展示自己的节水标志，相互讨论。活动结合幼儿的生活经验，让幼儿明白了水的重要活动效果及反性，如果没有水，我们的生活环境和生命都会受到威胁。活动中，幼儿积极讨论节约用水的方法，并尝试设计节水标志，增强了幼儿的节水意识，特别是班内经常会忘思记关水龙头的幼儿。