幼儿园教师读书笔记幼儿教师临场应变技巧60例.docx

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1、读书笔记教师:班级:书籍或文章名称幼儿教师临场应变技巧60例作者冯伟群阅 读 时 间摘录部分精彩内容当孩子在活动中缺乏自信心时，教师应注意以下几点：（1）分析原 因，找准对策。（2）创造机会，因材施教。善于运用榜样示范法和言语 鼓励幼儿；降低活动的难度；正确表扬孩子。（3）家园（家庭与幼儿园） 配合，有效引导。角色扮演的特点让教师不宜过多干涉幼儿的游戏。当幼儿出现新的游 戏愿望时，教师应该：（1）认同幼儿新的游戏想法，教师要极力表现出 对幼儿想法的认可，鼓励幼儿尝试着将游戏进行下去。（2）用“延迟满 足”的方式支持幼儿的游戏。（3）谈话谈论帮助幼儿回忆游戏经验。教 师要重视游戏后的谈话环节，为

2、新游戏的深入起到推波助澜的作用。读后感（结合工作经验撰写）对于我来说，从事本行业不久，经验不深。对于很多东西处于懵懂状 态，恰好这本书所说的内容精细到每一个细节，不仅仅是面对孩子还有面 对家长所遇到的问题以及解决方法。这本书对我来说受益匪浅。拿我们班来说KB-2班大多数为4岁左右的幼儿，在自我计划的意识 逐渐发展，孩子有自己的想法和计划。对于一个不理解不了解幼儿心理的 成年人来说看到幼儿的这方面会觉得有点滑稽好笑或者是不懂，也不会发 现问题从而进行引导和观察。在一次户外活动中我们班陈建和几位小朋友 利用皮球玩游戏，刚开始陈腌一个人拿着皮球拍，拍了一会儿觉得有些无聊。于是叫了旁边的两个小朋友一起

3、进行游戏，我在一旁观察，他们在谈 论交流游戏玩法。最初的玩法是把自己的球放到地上，几个小朋友的球放 在一起，数三个数分别找到自己的球并且先拿到的小朋友获胜。玩了一会 儿觉得没什么挑战性，决定再换游戏玩法。这次增加了一位小朋友，一共 四个小朋友进行游戏。玩法是一起将球放在地上并且四个球紧紧靠在一 起，一起数三个数，当数到三的时候一起去拿别人的球，最先拿到别人的 球就算晶，最后拿到球的小朋友就输了。游戏中，幼儿突发想生成新的游 戏主题的情况经常发生。有的幼儿会求助于教师，有的幼儿会自己玩起来。 当幼儿把生成新游戏的想法告诉我时，我没有告诉孩子怎么玩，也没有把 孩子需要的材料直接给他们，而是“故作为难”通过谈论，让孩子自己想 办法解决。通过这样的有效引导，促进了游戏的顺利开展，幼儿如愿以偿 地玩上了生成的游戏。幼儿在独立自主地进行游戏时，他们的自主精神得到发挥，开始驾驭， 把握自己的游戏，创新发明许多新的玩法。作为教师，应尽可能地支持他 们新的主题想法。