幼儿园发展性评价实施方案.docx

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1、幼儿园发展性评价实施方案为深入贯彻落实教育部幼儿园办园行为督导评估办法幼儿园工作规程以及关于进一步完善中小学校和幼儿园发展性评价工作的指导意见等文件精神，切实提高我区幼儿园管理水平和保教质量，特制定本方案。一、指导思想以办人民满意的教育为宗旨，建立以全面实施幼儿素质教育为核心的幼儿园发展性评价制度，推动各类幼儿园认真贯彻执行国家、省、市、区有关学前教育政策、法规，进一步规范办园行为，保障幼儿身心健康、快乐成长，促进幼儿园内涵发展和保教质量的提升。二、评价目的通过发展性评价，指导全区幼儿园坚持依法办园，规范办园行为，确保学前幼儿园提供的教育满足法定的要求。引领幼儿园增强核心发展力，推行目标管理，

2、形成自我约束、自我完善、自我发展的内在机制和可持续发展能力，不断提高办园水平，逐步形成办园特色。三、评价范围全区面向36岁儿童提供保育教育服务的幼儿园。四、评价原则（一）导向性：办园必须在依法治园的前提下，全面贯彻国家教育方针，端正办园思想，规范办园行为，努力提高办园质量。（二）主体性：要充分发挥幼儿园的主体作用，鼓励幼儿园自主制定发展战略、确定发展目标、设计并落实发展路径。充分注重幼儿园自我评估，将自我评估作为幼儿园管理水平的重要指标。（三）实效性：引导幼儿园能主动思考在发展过程中推进各项工作，提高管理水平和保教质量。通过不断反思与改进，促进不同基础、不同层次的幼儿园都有所发展和提高。五、评

3、估指标幼儿园发展性督导评估的指标体系由基础性指标、发展性指标及其它指标三部分组成。（一）基础性指标“基础性指标”参照教育部幼儿园办园行为督导评估办法，强调规范办园，是根据国家教育方针、政策、法律法规和我省有关规范要求制定的，体现幼儿园办学的基本条件、保教保育的基本要求和管理的基本规范等方面内容，要求所有幼儿园都要实施，具有法定性、指令性和统一性。本方案中，基础性指标涵盖五个一级指标32项二级指标：办园条件有7项二级指标；安全卫生7项二级指标；保育教育8项二级指标；教职工队伍4项二级指标；内部管理6项二级指标（详见附件）。基础性指标总分IOO分。（二）发展性指标“发展性指标”是根据幼儿园三年发展

4、规划确定的学年度领域目标，完成学年度推进计划，强调不同办学水平的幼儿园每年都有所发展，尽量体现幼儿园发展的方向和特色追求，由学校根据自身的办学特色和不同阶段的发展要求做出自主选择。从幼儿发展、教师发展、幼儿园发展、特色亮点等四方面设计发展性指标（详见附件）。发展性指标总分60分。（S）附加指标：以一级指标形式设置，包括奖励加分和警示指标等内容。这部分指标的设立，鼓励学校争先创优,杜绝违法违规事件发生（详见附件）。奖励加分累计总分不超过20分，警示指标扣分可累计不设上限。六、实施步骤（一）科学制订规划幼儿园要根据教育改革和发展的重点和自身实际，在总结办学经验、分析学校未来发展目标的基础上，发动全

5、体教职工参与制定学校发展规划和分年度实施计划。学校发展规划内容要求包括：学校现状及分析、发展总目标、具体发展目标以及各具体目标的达成措施与方式、保障措施等。对发展规划中的总目标，应分解成年度工作目标，并做好目标任务责任分解，明确检测点、目标要素与达成标志。幼儿园形成发展规划和年度实施计划后应在园内公布，并于实施前一年的9月底前将规划计划材料报督导部门备案。督导室适时组织专家对幼儿园发展规划和实施计划（含年度目标表报）进行论证与审核，并针对幼儿园完成指标的难易程度以及该指标达成对幼儿园发展所起作用判定适切系数，适切系数浮动区间在O.6-1.Oo（二）组织实施规划幼儿园必须将发展规划和分年度实施计

6、划提交教代会（教职工大会）充分讨论，形成一致意见后方可组织实施。各园要建立相应的组织和自我评价机制，分解目标任务与达成要求，落实到部门和责任人，定期了解、监控实施情况,并建立相应的监控制度，保证目标的顺利达成。责任区督学对相关幼儿园的实施情况进行定期或不定期的随访指导，全程参与幼儿园的发展性评价，责任区督学应在督导后向幼儿园及教育督导室反映实施情况和意见建议。（三）开展年度自评年度自评主要由幼儿园年度自评和督导年度评价两部分构成。幼儿园要构建完善自我评价内在机制，发展规划和分年度实施计划实施满整年后，组织教职工自下而上开展自评。要对照自主设定的年度目标，对本校发展状况作出客观评价，并撰写年度自

7、评报告。自评报告于当年9月底前报教育督导室。幼儿园年度自评报告内容包括年度工作目标达成分析、取得的主要成绩和经验、存在问题及阻碍发展的归因分析、下一年度目标调整说明等，要围绕年度工作目标，在实施策略、措施、方法和成效等方面对年度目标实现程度做出实事求是的评价。要通过总结经验教训，调整实施策略和手段，以期更有效地实现后续发展目标。幼儿园年度自评报告要向全园教职工公开。区政府教育督导室在幼儿园自评的基础上，研究分析有关台账资料，将组成幼儿园发展性评价现场评估组，在全区至少三分之一幼儿园开展现场评价。对幼儿园年度工作目标实施情况进行阶段性认定并提出书面意见和建议，形成督导年度评价报告并向幼儿园及时反

8、馈，帮助幼儿园进一步改进工作。（四）开展终结性评价终结性评价主要由幼儿园终结性评价和督导终结性评价两部分构成。幼儿园发展规划实施周期结束后，由幼儿园对发展规划实施情况进行全面评价，形成自查自评总结报告,总结报告于当年9月底前报教育督导室。教育督导室组织专家对幼儿园发展规划的实施情况进行终结性评价，撰写督导报告，向幼儿园公布评价结果。幼儿园在本园终结性评价和督导终结性评价的基础上明确自身改进措施并修订新一轮的发展规划。七、评估办法（一）一、二级幼儿园学年发展性评价。按学年基础性指标、发展性指标及其它指标进行现场量化考核。（二）三级及以下幼儿园学年发展性评价。按学年基础性指标指标及其它指标进行现场

9、量化考核。发展性指标由幼儿园组织园内自评小组成员进行自评，由幼儿园责任督学签字后，报区教育督导室备案。发展性指标自评结果不列入幼儿园学年考核，但作为终结性评价的依据。（S）实施终结性评价。教育督导室依据现场量化考核结果及幼儿园三年发展规划领域学年度目标达成，按发展规划三个学年为一轮进行终结性评价。评价的结果按“三级四等”公布，即按一级园、二级园、三级园分类分别评出优秀、良好、合格、不合格四个等级。八、评价程序（一）印发评价通知。每年6月区政府教育督导室向幼儿园发出书面发展性评价通知，并组织开展相关人员评价前培训。（二）幼儿园自评。幼儿园在接到通知后，按要求开展自评，整理相关档案，撰写自评报告，

10、9月向区人民政府教育督导室提交评价申请和自评报告。（S）现场评价。10月区政府教育督导室成立评估组,对幼儿园自评报告进行审核，并进行现场发展性评价。（四）结果反馈。现场督导评估结束后一个月内，督导组向幼儿园口头反馈评价报告，并听取幼儿园的意见，最后形成书面发展性评价报告送区教育体育局（文化局），并发送幼儿园。（五）幼儿园整改。幼儿园根据督导意见书，采取措施进行整改，并按要求将整改情况报教育督导机构。（六）复查。区政府教育督导室督促指导幼儿园进行整改，必要时进行复查。九、评价结果使用（一）结果呈现。形成幼儿园发展性评价报告，评价报告能反映幼儿园优势特色和存在的具体问题，并提出改进建议。（二）结果

11、使用。人民政府教育督导部门将幼儿发展性评价结果以书面形式送区教育体育局（文化局），作为年度评价幼儿园办园水平、园长任期工作目标工作考核、任免、奖惩和评先评优的重要依据。十、工作要求（一）明确要求。幼儿园领导要认真学习文件，深入领会发展性评价工作精神，明确工作要求，作好工作部署，并按照区政府教育督导室的统一要求制定工作方案。（二）加强领导。各园要成立以园长为组长的幼儿园发展性评价工作领导小组，扎实有效、深入持久地开展好这一全局性的工作。领导小组首先要确定好幼儿园的核心办学理念，并围绕这一理念制定发展规划、明确年度目标、研究具体措施、开展阶段性自评工作，确保幼儿园发展性评价务实、有序推进。(S)全员参与。各园要认真组织教职工学习领会发展性评价的目的和意义，充分调动、发挥教职工在学校发展规划制订、实施、评估过程中的参与和监督作用。