幼儿园中班语言《夏天的歌》说课稿含反思.docx

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1、幼儿园中班语言夏天的歌说课稿含反思一、说活动背景及设计意图诗歌夏天的歌，教材选自幼儿园综合活动课程主题六中第三周。诗歌内容形象生动，音韵和谐，问答式诗词描绘了一幅极言童趣的夏天场景。是一首优美的儿童诗，易为幼儿喜爱和接受。符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合我班教学。诗歌鲜明的结构特点，给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便干幼儿理解和感受，能够充分发展幼儿的想象力。诗中的蝠蛔。知了、青蛙的咖啡，已被幼儿所熟悉，这节课的教育资源就来源与幼儿的生活经验。同时，通过活动中诗歌仿编，可以发展幼儿语言表达能力。提高幼儿

2、与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展，也培养幼儿热爱大自然的美好情感。二、说活动目标结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：1、帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，理解掌握诗歌内容。2、感受诗歌的优美意境。3、幼儿能根据诗歌的格式及夏季的特征大胆地仿编。三、说重难点重点：帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，理解掌握诗歌内容。难点：幼儿能根据诗歌的格式及夏季的特征学习仿编,发展创造性思维，培养口语表达能力。四、说教学方法在活动中，教师要心中有目标，跟中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的理念，让幼儿真正成为学习的主体、本次活动采用了情景教学法、整体教学法、观察法、直观演示法、游戏法等多种教学方

3、法。充分调动了幼儿的学习兴趣,感官认识。使教法和学法有机的联系在一起，让目标得到落实。最终达到教学目的，培养了幼儿对诗歌的感受力，想象力,记忆力，五、说活动准备活动准备是为具体活动目标服务的，为了更好地服务于本次目标教具准备：事先录制约子的蛔蛔、知了、青蛙的叫声，夏天的歌误件、图片一（蝠蛔、知了、青蛙；戴太阳帽的小朋友、撑小花伞的小朋友；草丛、大树、池塘、冰激淋。）学具准备：记号笔、操作材料。知识经验准备：幼儿已对夏天的特征有所了解。六、说活动过程（一）谈话引出话题，欣赏诗歌。教师首先提问：“谁能告诉我现在是什么季节？你是怎么知道的？”组织幼儿谈论夏天：夏天里你有什么感觉？草地上、大树上、池塘

4、里有些什么变化？能见到哪些虫子？能听到那些动物的叫声？这是一个课前知识的经验准备，需要幼儿去运用具体形象思维去理解，只有借助事物的具体形象，才能帮助幼儿更好地理解诗歌内容。根据这一特点，在平时我利用谈话活动、图片引导幼儿观察，为理解诗歌内容,仿编诗歌做铺垫。（二）操作探索，具体感知这一环节为幼儿理解诗歌内容做准备，有关理论指出：诗歌教学中，应将重点放在幼儿理解方面，不要让幼儿机械记忆、背诵诗歌内容，减轻幼儿在学习时的记忆负担，以便他们将注意更多地投向学习过程的理解和思考，因此我设计了夏天在哪里的游戏七、教学反思语言活动夏天的歌以美妙的小动物的声音为主线，以日常生活中的小动物以及代表夏天的物件为主角，来呈现夏天的景象。在活动中，幼儿通过小动物们的声音来清清是什么小动物，大大地激发了他们的兴趣，同时也学会了诗歌中动物的叫声。