幼儿园考察报告.docx
《幼儿园考察报告.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园考察报告.docx(39页珍藏版)》请在第一文库网上搜索。
1、幼儿园考察报告幼儿园考察报告1绘本教学作为语言教学的一种形式,属于幼儿园语言教学中的文学作品教学类,绘本教学本质意义上和常规的看图书讲故事教学相通而不相同,关键就在于他的自身特点是图文并茂,情节发展有序的书本式表述。1、开展形式多样的活动,激发幼儿的阅读兴趣。以新纲要精神为指导,遵循不同年龄段幼儿的身心特点和认知规律,充分尊重幼儿的兴趣爱好、满足幼儿发展为原则选择合适的绘本,以幼儿乐于阅读的方式开展早期阅读活动,从而最大限度的发挥绘本的教育价值。小班幼儿面对新奇的世界,好奇的天性促使他们乐于去探索。这时候孩子们的学习兴趣如果开发出来,又养成一定的学习好习惯,那么学习的效果可以说是事半功倍。2、
2、创设良好的阅读环境,并引导幼儿运用多种方法。和绘本形成互动。因此创设适合幼儿的阅读环境、气氛是极其重要的。教师可在班级设立自助阅读区,合理地摆放小桌和小椅,在四周粘贴绘画制作的图示,提醒孩子们阅读区应该遵守的规则,营造出安静、和谐的阅读气氛。这样的一种环境气氛,隐形地、温馨地提醒每一个来阅读区的孩子进行阅读活动要养成的好习惯,更加专心于阅读活动。在创设环境的过程中,丰富阅读区的图书也是重要的方面,故事书、小人书、图画书等等,教师有意的多投入一些绘本,让幼儿发现绘本的不同之处,爱上绘本。3、适时教学,在潜移默化中培养良好的阅读习惯。良好的习惯不仅能让孩子懂得阅读,懂得关注绘本中的细节描写、人物情
3、感、故事内容,更能使阅读伴随他的终身,在阅读中获得最大、最多、最好的发展。对于小班幼儿来说,当他们对书产生兴趣了以后最迫切的事就是在老师的引导下逐渐养成良好的阅读习惯。小班幼儿良好的阅读习惯有:爱护图书;会整理图书,看完后能把书放回原处;认真看书,一页一页的从封面开始看;学会倾听,能根据图画内容在教师的指导下简单理解画面及内容。4、实施有效地绘本阅读,体验绘本带来的快乐。阅读是幼儿的个性化行为,绘本阅读活动带给孩子们是快乐的、轻松的、愉悦的一种无压力的阅读。在实施绘本阅读中教师要珍视幼儿的独特的感受、体验和理解。要充分尊重幼儿阅读的主体性,与幼儿平等地分享,而应该避免一味的灌输和教导,尤其针对
4、小班幼儿阅读理解能力欠缺,教师就更应该给予细致的引导,多鼓励孩子与教师、同伴交流,体验语言交流的乐趣,让孩子想说、敢说、喜欢说、有机会说,这样的效果才会更好。5放飞幼儿想像的翅膀,制作属于自己的小人书。结合读书月主题活动,给幼儿创造丰富多元的阅读环境,同时将环保、爱心、友爱理念深入孩子们的心田,开展了亲子图书制作活动。通过自制图书使孩子们能更深切地体现家长对自己所倾注的爱心,加深家长与孩子的感情交流,在制作过程中让孩子也同时参与,有利于发挥幼儿的想象力、创造力和艺术天分,享受亲子合作的快乐。希望家长与孩子一起动手制作“亲子图书”,向大家展示自己独特的风采。怎样制作一本图书呢?首先要和孩子商量制
5、作图书的主题,收集制作图书的相关资料(如:台历、挂历、破损的故事书、图片、照片等)。一本完整的图画书要有封面、书名、作者、出版社、插图、文字、内容、封底等。图书的画面内容可以是家长与孩子一起进行绘画制作,如:彩色铅笔画、油画棒画;也可以把旧的图书画报上的图片剪贴下来,进行创编;或把孩子的照片制作成照片书,书的形式有平面的、立体的、还有造型各异的。这些都可以让幼儿尝试为内容配上简短的文字,家长帮忙把孩子的语言记录下来,进行编辑、装订,一本亲子图书就做好了。赴外地幼儿园学习考察报告幼儿园考察报告:从办园特色看幼儿园的发展幼儿园学习考察报告幼儿园园长考察报告机关幼儿园考察报告参观幼儿园的考察报告全国
6、纲要试点园哈尔滨市尚志幼儿园考察报告关于对法国“动手做”小学、幼儿园科学教育项目的考察报告幼儿园考察报告2近日,参加了平湖市幼儿园副园长暨后备干部培训班学员赴上海、扬州考察活动。先后考察了上海xx幼儿园及扬州明月幼儿园。观摩了四个教学活动,听了两位园长的介绍,收益非浅,得到了一些启发。下面就二所幼儿园不同的办园特色来谈谈自己的感想。一、“早期阅读”教学研究是xx幼儿园的特色教育之路。xx幼儿园有着二十多年的优秀文化积淀和先进的管理实践创新,是上海市示范幼儿园,在“为孩子一生负责,为孩子生命发展奠基”的办学理念引领下,幼儿园坚持“全面发展,办出特色”的办园方向,开拓性地创建了“早期阅读”的特色教
7、育之路,开展自主运动、体验生活、探索自然、艺术表演创作等适合不同幼儿发展需要的教育项目,使每位幼儿“能说会道,能想会做、习惯良好、身心健康”,尤其是“语言流畅、交往能力强”,这样的教育,不仅为孩子的幼小衔接、更为孩子终身的可持续发展奠定了良好的基础。听园长介绍,xx幼儿园早期阅读研究从93年开始已经十几年了,在内涵发展过程中规模也在不断的扩大,现有四个部,两个托幼。她们抓住了“牵一发动全身”的问题进行研究。幼儿语言上的不足表现在的思维都很好,但用语言表达的话就结结巴巴,思想也好,交往也好,都有很大的影响。该课程地实践也是教师专业发展的载体,教师学会了如何去反思教育过程,学会了如何设计并实施适宜
8、孩子的教育过程,孩子发展了老师发展了,就能提高幼儿园的教育质量。更重要的是孩子个性化的发展。图文并茂的前期阅读,让孩子积累了一定的经验以后,能对图文符号的理解和图与图之间的联系想象用语言来表达,迁移到游戏中、生活中。比如在生活中对海报广告会敏感会解读,具有了今后学习“语言”的敏感性,为幼儿的后继学习和终生可持续发展奠定了扎实的基础。以前说做老师要有一张婆婆嘴,每次常规之前要说要求,比如喝水的四个步骤,现在运用符号阅读,就可以让孩子自己去接触、去体验、去思考、去评价,逐渐形成习惯,这是个孩子自主探索的过程。包括同伴间的检测与评估。早期阅读存在于游戏、生活中,早期阅读是视觉符号,刚开始是绘本,有生
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园 考察报告