小班-语言科学-谁咬了我的大饼-说课稿.docx
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1、谁咬了我的大饼说课稿一、设计意图谁咬了我的大饼是一个轻松诙谐的故事。小猪发现它的大饼被咬了,到底是谁干的?随着故事推进,故事里出现了不同的小动物和他们的咬痕,幼儿在寻找着“蛛丝马迹”的同时,自然地被激发出仔细观察的能力。同时,纲要中也指出“教育内容的组织应充分考虑儿童的学习方式和特点,注重综合性和趣味性。”本故事中重复式的对话句式非常符合小班幼儿的学习特点,能引发幼儿在轻松的故事情境中进行大胆表达,从而培养幼儿愿意说、大胆说的良好语言习惯。二、说教材谁咬了我的大饼是一本经典的儿童绘本。指南中指出“在阅读过程中,引导孩子关注故事情节和角色,提问以帮助他们理解和思考。”此绘本情节有趣,角色突出,再
2、结合教师的提问,可以帮助幼儿更好的理解故事内容。同时动物的牙印部分还涉及了科学内容,也符合了指南中“为孩子提供跨学科的阅读材料,拓宽他们的视野和兴趣。”的这一建议。三、说活动目标根据和以上的分析、思考及小班幼儿的年龄特点,依照纲要要求从情感、认知、技能三方面来制定这次活动的目标。1感受故事的诙谐幽默,愿意表达猜想。指南中指出小班关于阅读理解能力的目标包括“会看画面,能根据画面说出图中有什么,发生什么事等。”本次活动旨在通过生动有趣的故事,激发幼儿的兴趣,积极参与思考与表达,因此制定此目标。2 .初步了解动物的咬痕是不一样:指南指出的“为孩子提供跨学科的阅读材料,拓宽他们的视野和兴趣。,本次活动
3、通过故事内容引发的思考,在阅读中潜移默化的对比了动物牙齿与咬痕的,涉及到科学领域的知识,因此制定了此目标。3 .尝试模仿故事中的角色对话:本次活动重复式的对话句式,适宜小班幼儿理解故事内容,加深记忆并激发模仿的兴趣,因此制定本目标。四、说活动重、难点本次活动通过故事的引导,不仅让幼儿了感受了绘本内容的趣味性,激发对重复式对话的模仿欲望。还让幼儿了解到动物的咬痕是不同的这一科学知识,因此这节活动的重点在于了解动物的咬痕是不一样;模仿角色对话。幼儿观察动物嘴巴的形状以及牙印的形状,找出它们的对应关系,对小班幼儿来说需要教师引导前后比较,发现画面前后两者的不同,帮助梳理,因此本次活动的难点是:将动物
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