小学美术检测方案.docx

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1、小学美术检测方案一、评价指导思想新课程标准为学生全面发展而评价的理念要求我们构建一种全面的、完善的、重过程、重创新的美术教学评价体系，评价要以教学目标为依据，注意对学生学习目的、态度、审美意识的评价，注意学生想象力和创造力的评价要求。九年义务教育全日制小学美术教学大纲明确说明：学校美术教学目的是通过美术教学，向学生传授浅显的美术基础知识和简单的造型技巧，培养学生健康的审美情趣、良好的意志品质；培养学生的观察力、形象记忆力、想象力与创造力”，现行的美术课本按照教学大纲的要求，划分成绘画、工艺、欣赏三个部分，从整体上发挥合力，培养学生的各方面能力。新标准也把美术评价分成造型表现设计应用、欣赏评述、

2、综合探索四个学习领域加以描述。由此可见，在期末美术成绩的评定中，假如教师单凭主观印象或一次绘画考试而确定学生的成绩，显然是不合理的。因此，教学中应改进学生期末美术成绩的评定方法，建立综合性的评价方式。美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节。通过科学的发展性评价有利于发挥学生主体性作用，促进学生个性的发展，强化评价的发展功能及内在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能，积极改善课程设计、完善教学过程，从而有效地促进学生的发展,激励教师进取。二、评价目的1、通过评价的过程，对学生全学期的美术学习活动自评、互评、师评相结合，突出评价的改善与促进功能的评价改革模式。

3、2、通过对学生学习效果的评价、使学生了解自己的进步以及不足的地方、激发学生的学习兴趣、进一步培养学生的动手能力和想象创造能力。三、评价方式。采用学生自己评价、学生互相评价和教师评价相结合的方式。根据学生在活动课中的表现和活动课后的检测打等级：优秀、良好、合格、不合格四个等级，四、评价内容及要求1 .认识平面形和组合平面形，能够运用多种工具进行简单表现。2 .认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等常用颜色,掌握平涂等着色方法。3 .能够以添画、写生画、记忆画、想象画等形式表现熟悉的生活。4 .能够利用简便的材料，运用撕、剪、折、染、粘贴等方法，制作简单的平面图形。5 .能够运用揉、团、搓、捏、结等方法，制作简单的立体造型。五、评价的方法(-)学习态度1、有健康的审美情趣。2、积极参与教学活动,勤奋踏实，认真有耐心。有自主、合作、探究的学习意识。3、积极参加各种美术活动，按时完成各种美术创作。4、具有良好的学习习惯。(二)综合能力依据学生期末检测试卷的成绩。六、评价形式：与教学随堂进行