小学学校20232023学年工作总结.docx

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1、XXXX小学2023-2023学年学校工作总结一年来，我校全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，坚持以人为本，德育为首，有效提升学生的德育水准和行为习惯养成教育。多措并举，强化教师师德修养，提升教师的业务素质，深化课堂教学改革，着力打造高效课堂，充分凸显学生的主体地位，教育教学工作稳步推进。在上级业务主管部门的具体指导下，在全体教职工的大力支持下，我校创造性的圆满完成了各项工作。为总结经验，以利于今后更好地开展各项工作，现将一年来学校工作的几点做法及今后的工作打算作以下简要总结：一、坚持“以人为本”，强化教职工队伍建设一年来，我校坚持以为指导，全面贯彻党的教育方针，认真落实市教育工作会议精神

2、。以全面提高教育质量为核心,以创建高水平现代化学校为抓手，以平安校园建设为保证，以深化改革为动力，进一步加强教师队伍建设和学校文化建设，促进学校各项事业持续发展。一年来，我们树立了依靠教师办学，依靠教师管理的思想。在工作中时刻注意全校广大教职工的思想发展动向，结合学校工作的实际，以“师德师风主题教育活动”为契机，在全体教职工中深入开展了“敬业奉献、关爱学生”的主题教育活动。同时教育活动利用大会、小会以及采取不同的形式，对广大教职工进行政治纪律、爱岗敬业、关爱学生、求真务实、组织观念、全局观念、团结协作、艰苦奋斗等方面的教育。为保证教育有成效，学校制定了教师政治学习制度，出台了关于加强教职工队伍

3、思想作风建设的规定、教职工职业道德评价办法以及关于规范教师在校行为的几项规定等，并在每学期初，同全体教职工层层签定师德建设责任书和规范办学行为责任书。通过以上制度、规定的贯彻落实，真正强化了全校广大教职工的自我约束、自我奉献意识。实加强师德建设。坚持以德治校，依法治教，认真贯彻落实中小学教师职业道德规范，大力提倡严谨治学、敬业爱生、乐于奉献的精神，使广大教师牢固树立正确的教育观、价值观和职业道德观。要求全体教师要有良好的敬业精神，并不断增强服务意识、提高业务水平、加强合作、提升创新能力，通过开展学生评教、学生评选“我最喜爱的教师”等活动，树立优秀教师典型，明确教师努力方向，以促进学生更快更好地

4、发展。树立终身学习理念，努力构建学习型组织，不断提升思想政治与业务素质。本学期起要求每位教师读一本教育专着,对教师的日常教学反思开展一次评比、表彰并结集出版。抓好5支队伍：行政、班主任、青年教师、信息技术团队、学科带头人骨干队伍。牢固树立团队共赢的思想。我们对教职工在注重政策、法律法规学习教育的同时,注重了情感管理，真正做到了“以人为本”，使每一位教职工能心情舒畅地干工作。我们坚持民主治校的原则，强化教职工的主人翁意识和参政议政的意识，学校的重大问题都咨询教职工的意见。学校各种制度的制定、修订，都是由教职工民主讨论通过的。信任和尊重增强了全校教职工工作的主动性和积极性、义务感和责任感，使他们能

5、拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使。在校委会的领导下，他们清醒地认识到：学校是大家的学校，事业是共同的事业，校兴则我兴，荣辱与共。积极开展教师业务培训工作。鼓励和支持广大青年教师不断提高学历层次；围绕实施素质教育多层次、多形式开展教师业务培训，对教师进行现代教育理论辅导与培训，切实提高教师的知识水平和教学能力；请进来与走出去结合，促进和带动教师整体素质的提高。建立家长学校教师培训制度。建立家长学校任课教师培训制度，每学期不少于一次专题培训，积极支持、鼓励家长学校教师参加各级各类家长学校师资培训。由于全体教师共同努力，我校办学声誉日渐提升，我校的办学满意度达到99.97%以上，以实际行动，赢得了

6、服务片区内群众的真心拥护。二、强化教学管理，推进素质教育1、狠抓教学常规管理，向常规要质量，要效益坚持“向管理要质量”思想，切实加强学校常规管理,不断规范办学行为，提升学校内涵。规范完善各项规章制度。学校要进一步修订和完善各项常规管理制度，力求使学校管理制度化、科学化、规范化、精细化。尤其要逐步完善学校绩效考核制度，不断创新绩效考核机制，发挥绩效考核的导向作用，通过绩效考核促进教师间的良性竞争，引导干部队伍、教师队伍、班主任队伍的健康发展，为德、才、能兼备的教师提供进一步发展平台。规范课程管理。严格按照省教育厅要求制定学校的课程表、作息时间表、课间活动安排表，并上墙、上网，接受社会监督；开齐、

7、开足、上好新课程要求的课程，不随意增减课程和课时，不随意调整课程难度和教学进度；严格控制学生在校时间，确保学生每天在校时间不超过7小时，不占用节假日集体上课、补课，严禁教师从事有偿家教以及营销教辅用书；认真上好“两课两操”，积极着手组织学生开展“阳光体育艺术活动”。2、以教研室“研讲评一体化”教研意见为抓手，立足学校教研活动，加强集体备课研讨，构建学科环节教学模式。规范教育教学研究。个人课题研究者要制订好本学期课题实施计划，注意研究过程中资料的积累，积极推进课题的深入研究。具体做到三个结合：（1）把课题研究与常态课相结合。（2）把课题研究与各类研究课相结合。（3）把课题研究与教师专业化成长相结

8、合。着力提升教科研工作的实效性,将科研成果体现在学生的素质发展上，把学生的素质提高作为衡量课题研究成效的第一指标；将科研成果体现在经验的积累推广上。每位教师在认真学习理论的基础上，做到学以致用，努力把理论与自己的课题研究结合起来，及时做好课题研究过程中的成果总结，撰写一定数量且有较高质量的课题研究叙事、论文，不断提高认识，逐步形成自己的理论认识结构。我校积极推行学校工作“一体化”。实施学校工作课题化，全校上下达成了“工作即课题，课题即工作”的思想共识。我校教学工作中的主要任务、目标、支撑达成目标的各项教研活动及相关评价都在课题统领下形成了体系，做到有布置有落实，布置什么检查什么，怎么布置怎么检

9、查，目标集中，措施到位，评价及时。三、搞好课堂教学改革，质量立校。我校在制定韩吉小学“轻负担、高质量”先进学校争创工作实施方案的基础上，自主构建了具有我校特色的“互动式高效课堂教学模式”。在此基础上，各学科在教研室及学校总的教学思想的统领下，构建了具有学科特色的教学模式和环节教学模式：语文学科的“自主习作，快乐赏评”习作教学模式和“方法引导，自主阅读”课堂教学模式；数学学科的“五步建模教学法”等。(2)精心打造了“语文、数学、英语、综合”四科的研究团队，各团队依靠集体智慧通过研模一建模一用模一脱模四个步骤解决教学问题。(3)学校“研讲评一体化”教研活动做到了“三定”：定时间、定地点、定中心发言

10、人。时间上保证每周三次，活动内容讲究实效性。(4)学校教研活动注重了集体备课研究、课堂教学研究和基于问题的“小课题研究”等教育教学研究活动。构建了以“五三”课堂教学模式为主体的备课、课堂教学、作业布批、师生评价体系。加强了对备课、作业和课堂教学的管理力度，切实提高教学质量。对于集体备课，加强了学生能力发展目标以及措施的制定，要求教师注重教法与学法研究，精心设计课堂作业，写出个性化教案。中高年级针对学科实际，设计了学生学案，培养了学生的自主学习能力。对于作业，要求教师做到分层布置与“四精”(即精选、精练、精批、精讲)和“四必”(练必收、收必批、批必评、评必纠)；批语有激励性、批改有创意、有创新、

11、有特色。注意抓好学生作业良好习惯的养成教育，定期举行优秀作业展评。为深化“五三”课堂教学研究，强化教研团队合作意识，我校积极开展“研讲评一体化”教研活动。学校定期举行课堂教学”研、讲、评一体化”活动，以教研组为单位,定期进行听评课活动，研究教法与学法。各教师把学到的新的教育教学理念运用到自己的教学实际中去，并及时总结经验，构建了各学科教学模式以及环节教学模式。(6)加强反思教学，我校制定了教学反思制度，要求教师人人做反思型教师，学生人人做反思型学生。教师一天一总结反思，教研组一周一总结反思，学校一月一总结反思,加强过程调控和指导，发现问题及时解决。(7)特色亮校，文化强校。从去年开始，我校加强

12、特色学校的建设工作，以剪纸为突破口，在全校展开剪纸教育。如今，我校的剪纸在安丘范围内，已颇有名气。剪纸已成为我校的特色，也是安丘教育的一道亮丽的风景。由于我校教学工作突出，被评为“安丘市教学工作先进单位”。狠抓习惯养成，提高学生素质以德育为载体，营造育人文化。(1)加强主题班会集体研讨制度，根据不同年级学生特点制定学期系列主题班会，利用每周年级部班主任例会时间,组织班主任进行班会课的集体备课，充分发挥主题班会对学生教育引领的主阵地作用。强化主题班会公开课制度，每学期，每位班主任必须开设一节主题班会公开课，并且组织本年级的班主任进行评课。尝试进行体验式德育班会，让学生在活动中体悟、领会做人的道理

13、。(2)精心组织开展各项主题活动。我们将继续以“孝动心弦，爱满天下”为主题和特色积极开展孝育教育。积极编纂并完善以“孝”为主题的校本教材。充分利用这本教材引导学生爱父母、爱师长、爱同学，培养学生的感恩之心，教育学生懂得感恩，与同学、师长、家人和睦相处，和谐共进。音体美各类社团活动正常开展。开展阳光体育运动，保证学生的课外活动时间，增强学生的身体素质。组织学生读好每周一个励志故事，举办一次艺术节，陶冶学生的艺术情操。利用“机器人比赛”“金钥匙竞赛”、“科技创新大赛”等科技活动，开展以“科技创新”为主题的小制作、小发明等活动，培养学生学科学、用科学、爱科学的精神，锻炼学生的动手能力，增强学生的创新

14、意识。学校将充分利用社会力量作为我校德育教育基地，加强对学生的爱国主义教育、法制教育、安全教育、劳动实践教育。这些不仅有利于社会主义精神文明建设，同时也培养了学生的社会责任感。(3)切实加强学生青春期教育和心理健康教育。组织班主任积极开设心理健康教育主题班会课。班主任在平时工作中把德育管理与心理健康教育结合起来。学校将开放“心理咨询室”，向学生公布开放时间，由俞巧玲老师负责建设好“心理咨询室”，并充分发挥其作用与功能。(4)有效开展法制安全教育。班主任每天放学都要关照学生路上注意安全。各项安全教育常挂嘴边。定时带领学生学习学生安全教育手册，并在学校组织大型活动或是放假等时刻，就发放“告家长书”

15、，督促家长告诫孩子要做到交通安全，饮食安全，游泳安全，防火安全，用电安全，旅游安全，学会保护自己，以确保学生的人身安全。完善学生花名册的管理，保证对学生一旦有意外情况及时告知家长。严格学生的请假外出审批制度。班主任发现有学生未及时到学校上课并且没有请假应及时和家长联系，以防有意外发生。班级有偶发事件发生，班主任应及时向级部主任回报汇报，并认真把事件情况及处理意见填写在偶发事件登记手册上，以备查询。每学期都会进行不同形式的法制教育活动，并且都会请法制副校长给我们学生做专题法制报告，对学生进行法制教育。(5)加强学校、社会、家庭的三结合教育落实双进双促活动。定期举办学生家长会，让家长了解学生在校的

16、情况，让教师了解学生在家情况，增进了解，并肩作战，切实帮助学生健康成长；充分发挥家长委员会的作用，充分发挥社会的德育作用；依托社会力量，与街道关工委、退教协联系，充分发动学校关心下一代工作委员会的作用，齐抓共管，切实做好控流和防差工作，建立良好的德育环境。一年来，我们结合“好习惯，益终生”主题教育活动地开展，以小学生守则、小学生日常行为规范、小学生一日常规等的贯彻落实作为培养学生的习惯养成教育的重点，组织学生进行规范训练，并通过百分考核加以落实。具体做法是：校干、教师分工负责，学生自我约束参与管理。对每天的入学路队、放学路队、“三姿”养成、出勤、两操、课间秩序、自习纪律、校园环境卫生等情况进行跟踪检查并打分量化，其结果直接用于班级量化管理中去。这样以来规范了小学生的日常习惯的养成，为提高我校的教育教学质量打下了坚实的基础。四、加强学校安全管理，保证学生健康成长