小学20232024年度教学工作计划(1).docx
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1、XXXX小学2023-2024年度教学工作计划一、整体思路坚持素养导向,立德树人、五育并举,实施强课提质行动,深化“基于课程标准的教学评一体化”教学实践,全力做好课程建设、课堂提质、常规管理、教师专业发展、学业质量监测评价、学生培优转困等重点工作。着力改变广大教师的教学理念与教学方式,促进学生的全面健康成长,构建“轻负优质”教育新生态。二、工作重点(9项)1加强常规教学管理,夯实教育教学质量根基。2 .围绕基于课程标准的教学改进这一主线,不断深化教学评一致性研究,促进教师的专业发展,打造课堂教学新样态。3 .提升薄弱学科教学,争取同年级同学科齐头并进,整体提高教学成绩。4 .多措并举,促进全体
2、教师,特别是骨干教师、青年教师专业成长。5 .继续推进阅读能力提升工程,向纵深发展(语文、数学、英语)。6 .积极落实创新教育,智慧校园建设与应用,积极组织师生参加电脑制作大赛,促进学生个性发展。7 .“五育融合”课程构建与实施8,深入开展“双减”背景下的作业“减负提质”行动。9 .师生同练字,加强学生书写素养。三、具体工作及措施(一)加强常规教学管理,夯实教育教学质量根基。1 .备课:充分备课是整体提升课堂教学效率的前提和基础。(1)备课要求:备课要遵循“十备”:备课程标准和考试说明要运筹帷幄;备教材要融会贯通;备学生要了如指掌;备教法要灵活多变;备教具要得心应手;备语言要言简意赅;备提问要
3、发人深思;备板书要提纲挈领;备例题要举一反三;备作业要难易得当。(2)本学期继续落实先周备课制度,具体由学科主任带领团队检查,做好打分记录,按照及时上交备课质量好(1分)、及时上交备课质量差(0.5分)、不交备课(0分)记录,教导处盖章,此成绩作为教职工量化考核中的日常表现(3)蓝皮基于课程标准的教学评一致性备课本(一个单元整体教学设计+3个本单元的课时教案,5个其他单元的课时教案)。黄皮备课本每个教案不少于两张纸Oo单元测试讲评教案(单元测试卷+班级等级成绩单+单元讲评教案)2 .集体备课:(1)集体备课要做到先周备课。同年级同学科组织集体备课,互相研讨。集体备课每周不少于一次。集体备课内容
4、包括:交流对教材、教法的分析情况,确定统一的单元目标要求,教学重点和难点,交流解决难点的办法及确定统一的单元测试题。(2)每周五下午办公时间为集体备课时间,集备下周教学中的重难点,学习目标、评价任务、作业设计、作业评价、单元评价等;(3)有备课组集体备课分工安排表、有每周一次的集体备课活动记录、主备人有发言材料。3,继续施行大组教研制度,每次教研活动都要求做到“四定”和“五有”,“四定”即定主持人、定地点、定主题、定任务;“五有”即有计划、有组织、有活动、有记录、有总结,活动形式灵活多样化。每两周开展一次大组教研活动,数学、英语时间为周四下午一、二节,语文为周四下午第三节、延时,语文数学在五楼
5、会议室,英语在二楼会议室,由学科主任负责开展系列学科教学研究;4 .上课规范教师上课要努力创设宽松、愉悦的课堂学习情景和学习氛围,充分运用多种教学手段,调动全体学生学习的积极性与主动性,激发学生求知欲,确保师生、生生的有效互动,重视培养学生的实践能力和创新精神。发挥课堂评价的激励功能,适时、适度、形式多样地激励评价学生,最大限度调动学生的学习积极性,让课堂充满活力(I)提前3分钟候课,可以查问作业完成情况、课前口算、语文英语开展汇报展示等,为正式上课做好准备(2)分学科研究提炼“自主互助导学”型课堂教学基本模型一基本要求、评价标准、不同课型上课基本流程。(3)落实课堂学生主体地位,加强“七会”
6、学习习惯培养(会倾听、会自主、会合作、会观察、会思考、会质疑、会表达)(4)定期对教师候课及上课秩序检查,检查结果及时通报。5 .作业布批规范作业是使学生加深理解课堂所学知识的重要手段,是将知识转化为能力的重要途径。是学生巩固知识,形成技能的重要环节,是学生学习过程评价的手段之一,是教师反思教学、改进教学的重要依据。努力提高作业设计与评价的质量,分层布置作业,有布置、有批改、有反馈;学校继续把提高作业设计能力、加强作业批改分析作为今后改进作业环节的两个重要抓手,使作业布批成为监控教学质量的一个重要窗口。坚决杜绝无效作业、学生批改作业,写作业只是为了应付检查、错题不改正的现象发生。严控作业量,构
7、建“轻负优质”教育新生态。6,单元检测。本学期学校将通过每单元一检查、每月一检测、学期期中期末两次大型检测,了解教情和学情,发现问题及时反馈矫正。单元评价设计情景化的题目,提倡原创,严禁使用现成试卷、网上下载的试卷,只测试不阅卷、学生阅卷、学生不改错的现象发生。7,落实学科主任、包级领导网格化管理制度。包级领导横向包靠本年级,每周听本年级语数英课至少2节,参加1次业务活动,并将检查情况及时在级部内进行反馈纠正。学科主任分学科纵向指导,引领全校学科教师开展教学、教研,继续开展名师带教活动。8.认真做好培优转困工作,让优秀生吃饱,学困生吃好,不让一个学生掉队,让每个孩子都得到应有的发展。上级主管部
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