家长学校教案2.docx

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1、一、立足农村，应需办校家庭教育对孩子的健康成长影响巨大。但是就我校家庭教育而言，形势不容乐观。我们组织教师对家教状况进行了调查摸底，清醒地认识到当前农村地区在家教观念和方法上存在诸多问题，具体表现在：1、家长文化层次普遍较低，在家教方式上存在简单、粗暴倾向，要么溺爱、放纵，要么空洞说教，要么武力压服，不少家长对孩子的教育往往只依赖于学校和老师，效果很差。2、大部分家长对孩子的成才观偏狭落后，特别是对学生美术、体育、音乐、信息技术等技能的培养不感兴趣，甚至认为是不走正路，这也制约了孩子的全面发展。3、农村长期形成的一些落后习俗与不良风气，如赌博风气、没有学习习惯等方面的影响，使得有些家长自身很难

2、起到言传身教，率先垂范的正面引导作用。4、农村生活条件普遍艰苦，家庭负担重，许多家长长年在外经商、打工，绝大部分时间和精力忙于生计，将孩子交给老人照管，在这种情形下，家长即使重视家教或很有家庭教育能力，也少有时间和机会。而担负监护义务的老年人普遍存在教育观念陈旧、溺爱孩子、思想守旧等问题，很多时候是只管吃穿，不问学习，严重制约着家庭教育水平的提高和学生的健康成长。5、新农村建设需要大批的、高素质的人才、新时代的建设者，促使家庭教育观念和方法需加速改变。二、完善机构，规范管理1、健全组织。我校十分重视对家庭教育的指导，在学校教书育人的总体框架下，努力构建立体化的育人网络。成立了家长学校领导小组，

3、负责领导、组织家长学校工作，制订工作计划，指导家长学校开展工作。召开家长代表大会，选举产生了学校和班级两级家长委员会，并定期召开家长委员会会议，认真倾听他们对学校教育的意见和建议，共同商讨家庭教育中的重点、难点、热点问题。2、规范管理。近年来，我们一直把家长学校工作融入到学校工作的各个方面，计划时不忘家庭教育，检查督促工作时不放过家庭教育，总结汇报工作时不漏掉家庭教育，不断完善对家长学校的规范化管理。一是加强制度建设。办好家长示范学校,必须在管理上下功夫,我们建立和完善了家长学校的章程、职责、学员考勤制度、评好学员条件、家长委员会条件、学员学习情况记载（包括考勤、效果）、家长行为规范、社区、家

4、长联系制度、家长学校学期工作计划、学期工作总结、家长会活动记录、家长学校教师备课制度等各种规章制度，制度的完善使学校管理逐步迈向系统化、规范化和序列化。二是加强队伍建设。依靠两支队伍，形成家庭教育的科学网络。一是成立由退体教师代表、长沙村支委书记刘淑惠、陈家派出所熊小平等同志组成的“关工委”，平常由关工委同志、家长代表组成的家长委员会，负责家长与学校的沟通、协调、监督等工作，并适时组织家长对学校的各项工作提出合理化建议。另一支是家长学校讲师队伍，成立了由学校行政、优秀教师、大队辅导员组成的“家长学校教学指导小组”,指导授课老师就留守儿童教育管理、学困生转化、留守儿童家长（代理家长）、青春期学生

5、家长培训班、育子经验等课题专门备课,增强教育的针对性和实效性。三是建立评价机制。激励家长参与和改进家庭教育的热情。家长委员会成员的产生，采取个人申报，班主任推荐，学校批准并公示的程序，使当选家长委员会成员成为一件很荣幸的事情。不少家长都表示要关注学校，支持学校和老师的工作，积极配合学校做好家庭教育，树立“人人争当好家长”的良好愿望和态度。我们还实施了“优秀家长”、“优秀家庭”评选，从2004年9月家长学校开办开始，每年评选出10余名优秀家长和10个优秀家庭，进行赠书奖励并通报表彰，极大地调动了家长们的积极性。三、灵活办学，讲求实效1、“上课”与家长会相结合。家长学校毕竟是家长在业余时间自愿参加

6、，故时间不宜占得太多，我们把“上课”与家长会结合起来，每次学校或年级开家长会，总是先安排一点时间讲“家教的专题课”如“注意子女的心理健康”、“培养孩子的安全意识和防范能力”、“学生学习困难的预防与疏导办法”、家庭美德与社会公德的基本要求和训练等，争取家长听得入、记得牢，达到认同与内化的境界。这样家长既在家教的理论上得到提高，又了解到自己子女在校的表现，从而能更主动与班主任交流意见，加强对子女的教育。2、“上课”与个别指导、咨询相结合。我们实行以“上课”为主，还分别举办“学习困难学生”、“心理健康”学生家长学习班，尽可能及时解决不同类型的学生家庭教育中出现的“个性”问题。经过学习，家长们改进了教

7、育子女的方法，在学校和家庭配合下，使这些学生学习有了很大的进步。3、改革家长会形式。一是家长会不再是老师的独角戏，变成家长的群言堂，家长成为了会议的主人，他们纷纷发表自己的想法，有困惑、有反思、有体会，有的外地打工回来的家长普通话夹着本地话，有的家长说得语无伦次、结结巴巴，但都朴实、真诚，交流对话的效果是喜人的，共同关注解决未成年人存在的热点问题。二是让孩子参与家长会，不再使学生、家长分开，让孩子感受老师和家长是怎样为自己的成长筹划的，让家长感受老师和学生是怎样共同开展教育的，而老师可以感受家长和孩子之间的亲情。4、充分发掘、运用学校教育资源。发挥学校图书、有线电视、卫星电视、光盘播放、互联网

8、等各种资源，定期向家长开放，增强全体家长的归属感，使他们感觉到学校是自己的学校，从而更自觉地关心、支持学校的建设和发展。同时，充分利用学校远程教育设备和广播电视资源优势，重视家教资料的收集与整理，自制家教光盘80余片，更好地服务于家长学校的教学，增强家长学校发展后劲。促进教育教学质量提高牛头小学是一所乡村的学校。大多数学生的父母文化素质不高，有的只是初中毕业或者小学毕业，他们大多数忙于生计，打工或者经营，没有时间来管理孩子，很多家长对教育孩子感到力不从心。学校教育教学质量工作一直处于低谷徘徊。在上级主管部门和社会各界的支持下，学校领导经过协商决定创办家长学校。学校领导非常重视，校长主持，德育校

9、长主抓，德育主任主管，做到学校教育与家庭教育相结合，使学校家庭教育工作不断规范化、制度化，形成了自己的特色，受到广大学生家长及社会各界的认可和赞誉。我们的主要做法是：一、加强领导，着力抓好四个落实加强领导、全员参与，把家长学校的建设作为学校教育的一个重要组成部分，是抓好家长学校工作、提高学校教育教学质量的有力保障，因此在家长学校的办学过程中，我们着力抓好四个落实。(-)抓组织领导落实我校每学期初都将家长学校工作纳入学校工作计划，学校成立了由校长为组长的家庭教育工作领导小组，由政教主任具体负责此项工作的实施，并建立了学校、班级两级家长委员会。(二)抓规章制度落实在具体工作中，我们做到了“五建立、

10、十二有、三评比”。五建立：建立例会制度、奖惩制度、档案制度、考核制度、家校联系制度。十二有：有组织领导、有计划、有教材、有制度、有专兼职教师、有专人负责、有科研项目、有活动总结、有档案、有家教经验或论文、有自我评估、有表彰奖励。三评比：优秀家教论文评比、优秀家长学员评比、优秀辅导教师评比，使家长学校工作不断制度化、规范化。（三）抓师资力量落实良好的教师队伍是提高家长学校授课质量的关键。因此学校非常注重家长学校教师队伍的建设，我们采取外聘、内请、自培等方式建立了一支过硬的家教专兼职教师队伍。一是每学期外聘两名有家庭教育经验的专家到学校授课。二是充分利用校内资源选聘优秀教师到家长学校任教。目前有8

11、名教师活动在家长学校岗位上，他们制定教学计划、编写教案、进行家教讲座、开展家教咨询，引导家长树立正确的教育观念，解决家长在家庭教育上遇到的困难。三是注重对教师队伍的培训I。我们组织教师积极参加市、县举办的各类家教工作会议和培训班，通过讲座、听报告、看录像等途径，对教师进行培训。（四）抓科研工作的落实为落实国家中长期教育改革和发展规划纲要精神，积极动员全社会参与和支持教育工作，努力构建和完善学校、家庭、社会三位一体的教育体系，促进学生全面健康成长，推动学校和谐发展，推进素质教育全面实施，我联校开展了“落实纲要精神,创新家校联合育人模式”课题研究活动。该课题主要工作思路是:以家长委员会和家长学校建

12、设为主要工作平台，以全面推进赏识教育为工作切入点，走出校园，走进社区，唤醒家长教育孩子的责任心和自觉性，激发家长参与学校管理的好奇心和积极性，让他们积极参与一一学会参与一一全程参与学校管理，以期在学校管理中使其发挥最大作用。二、创办特色，不断更新，提高质量1教学形式新颖我们对授课教师提出了“三四三”的要求，即在备课选材时要突出“深入浅出、生动感人、案例丰富”的教学内容，在授课形式上要做到“普及课、专题课、研讨课、咨询课”同轨并行，在教育效果上要体现“指导性、针对性、实用性”的特点。鼓励教师使用现代化教学手段进行教学，强调授课必须有教案，课后及时写心得和反思。(1)普及课。面对家长的需要，我校结

13、合教育法规文件、新课程改革的理念、家庭教育原则、策略、目标、方法等内容自编教材进行集中授课，努力提高广大家长教育孩子的能力。(2)专题课。结合对家长的问卷调查分析，根据广大家长的实际需要，我们及时开展系列专题讲座活动。(3)研讨课。我们把家长看成是朋友、是战友，相互信任、诚挚合作，以商量、探讨的口吻来施教，真诚地尊重家长，使家长乐于接受，改进不恰当的教育方法，更主动积极地配合、支持学校的工作。(4)咨询课。我们以自荐和推荐的方式建立了4人的家长董事会、8人的家长委员会和全部家长参与的家教学会这三级组织。倡导家长之间以各种方式及时沟通，互相咨询。我们还通过建立学校家庭联系本制度和定期家访制度，加

14、强联系和沟通，推进学校教育教学改革。2 .教学方法多样我们通过问卷调查分析、家长座谈、班主任了解等形式，收集和发现家庭教育存在的主要问题，了解家长最为关心和感到棘手的问题，确定家长学校教育的重点和方向。我们采取分层教学，连续指导，使教学内容系列化。具体做法是，按学生所在年级分三个层次对家长开设有关课程。3 .教学手段灵活实现合作育人的目标是家长学校的立校之本，我们在家长学校丰富多采的课程基础上，积极创办“校讯通”，构建家校平台。三、开展活动，创设沟通、交流机会组织家长学校开展系列活动帮助家长树立正确的人才观。我校以家长学校为依托，通过“学校一一学生一一家长”三方面的联动教育，围绕人才观、育人观

15、、教育观等问题开展系列沟通教育活动。1 .授课时间及内容安排。2 .创办“校讯通”，构建家校平台。3 .各班定期召开家长座谈会和经验交流。4 .实行“学校开放日”、“教育开放周”、寒暑假学生到社区参加公益日等活动。我们深深的体会到：通过开办家长学校，促进了学校教育与家庭教育的结合，通过培训家长，提高了家长的科学家教水平，增强了家教意识的更新；通过开办家长学校，促进了学校教育与社会教育的结合，使学校教育功能得以在社会上发挥，同时使家长能够更好地参与社会教育，使学校教育与社会教育逐步融为一体。山东省肥城市教育教学改革以“合作高效课堂”为切入点，遵循规律，精心策划，进行了全新的教学改革。我们每个人都

16、沐浴在教改的春风里，也踩下了或深或浅但却坚毅的足迹。我们的高效课堂实战演练，体验了合作高效模式，从中汲取了丰富的营养。由宏观到微观，从典型到个性，由理论到实践。学为我用，更新理念，纸上得来不觉浅，理论支撑天地宽。我们每个亲历者都受到了一次精神的洗礼：这次改革，改变的不仅仅是学生的学习方式，更是教师的专业生活。一、启迪智慧，比智慧更重要古希腊生物学家、教育家普罗塔戈说：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一支需被点燃的火把教师不应该再充当蜡烛，而应该做火种，点燃学生智慧的火把。在尝试把课堂放给学生之初，我有着许多的“不放心”：当学生的展示不能达到我的期望时，总恨不得马上抢过学生的话题痛快地阐述一番；当学生问不出有价值的问题时，总想告诉他们“重点问题是这些”；当感觉学生质疑占用了过多的时间时，总想打断他们说“有意见