实验小学书法教育实施方案（二）.docx

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1、实验小学书法教育实施方案（二）一、指导思想：为了全面推进新课程实施，提高师生书法水平，提高学生的汉字书写能力，我校从校情、师情出发，从小处着眼，把书法教育作为学校重要课程来抓。力争我校师生能够规范、端正、整洁地书写汉字；具备熟练的书写技能；使学生更好的学习语文和其他课程，有效地进行书面交流；并有初步的书法欣赏能力，为学生的终身发展打下良好基础。现根据我校实际情况，制定方案。二、总体目标：通过书法训练，培养学生会用铅笔、钢笔以及毛笔书写汉字具有一定水平，使学生养成良好的书写习惯，正确的书写姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力。通过书法教育教学，使学生初知书法，欣赏书法，对学生进行“工

2、工整整写字，堂堂正正做人”的思想教育，培养传承祖国文化的责任感。三、工作思路以“书法教育教学”为抓手，促学生良好习惯的养成。要本着“激发兴趣、科学指导、持之以恒、习惯养成”的工作思路。1 .以科学的教学质量观为指导，创新书法教育教学管理，促教学质量稳步提高。2 .立足现实、着眼未来、激发兴趣。从适应未来社会需要的高度，激发学生书写的兴趣。3 .遵循教育规律，指导学生写字的方法要科学。如正确的坐姿，正确的执笔方法等。4 .习惯养成贵在坚持，学生在掌握正确的书写方法后，要持之以恒使学生逐步养成良好的学习习惯。四、工作实施步骤：第一阶段：宣传、策划阶段。营造一个良好的书法教育氛围。利用多种场合、各种

3、机会向师生、家长宣传书法教育的意义，在校园环境布置上凸现书画的氛围。第二阶段：开展教学活动1保证书法教学的时间。各班每天下午都有一节二十分钟的写字课，各班每周设一节书法教育长课。5 .培育一支优秀的书法教师队伍。开展全员培训，让每位教师了解书法的基本常识，掌握基本的书法技能。每周安排一次书法教学专题指导培训活动，由省书法协会会员进行培训；开展重点培训，对语文教师提出高要求，开展新教师培训，对新调入学校的教师在开学初进行专门集中培训I,并要求每周完成至少一张的书法作业（A4纸大小），上交书法教师批改反馈。实施提高培训，有计划的选派专长教师参加培训班学习，邀请书法行家来校讲课指导等，帮助教师不断提

4、高书法水平。6 .教学模式：创设情景一一尝试实践一一感受成果（1）创设情境：好的开端，就等于成功的一半，新知识出现之前，教师想方设法创设情境，引起学生的好奇与思考，激发学生学习兴趣和求知欲，使学习成为一种乐趣。（2）尝试实践：让学生把新知识付诸实践练习中，鼓励学生积极尝试,使学生尝试的兴趣和认识的兴趣相互促进，教师同时能了解学生学习情况。(3)感受成果：学生用心的多次尝试。一定会有或多或少的进步，由此让学生有获得成果的喜悦，更加深了他们的学习的兴趣，使他们能愉快地自学地进行练习。第三阶段：形成实验研究成果：采取展览、评级、比赛、选送上级单位等宣传教学成果。创建一个书法展示平台。开辟展览阵地，以

5、走廊、墙壁为书画展览阵地，还特设书画长廊，定期展出学生作品；开展定期竞赛，元旦进行全校性的书画展评活动，每学期艺术节组织一次书法比赛活动，通过比赛展示学生成果，激发学生学习兴趣。五、具体要求(一)学校方面1 .完善制度。教师制定书法教育计划，学校成立书法教育教学领导小组和书法教育教研组，领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查书法教育教学落实情况。把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。每学年要组织一至两次面向全体学生的书法比赛，定期举办作业展览等。书法教育教学领导小组：组长：校长副组长：副校长办公室：教导处、教研室主任成员：各班语文教师2 .营造氛围。校园环

6、境是一块强有力的宣传阵地，各班要积极开辟师生优秀书法作品展示栏，在适当的地方悬挂部分名家书法作品，营造浓厚的书写氛围。学校设立专门的书法教育展览室，定期举行学生作品展览；在每面墙的显眼处刷上书法教育的标语和警言。使每堵墙，每个字都说话,让学生感受优秀的书法作品能给人以美的享受，并对自己提出不足和改进的措施，形成互学互比的局面。3 .保障书法教育时间。根据要求上好每天一节的写字课和一节书法教育长课。语文教师结合书法教育教材负责指导学生书写。每天下午的二十分钟书法教育课要保质保量地完成。（二）教师方面：1.教师要认真钻研教材，在分析学生情况的基础上，明确书法教育教学目标，制定切实可行的书法教育教学

7、计划。2 .指导教师每星期写一张硬笔字，张贴在所指导班级教室的优秀书法作品展示栏中。3 .教师要加强自身的示范、讲解能力。（1）在常规教学中讲解要点；（2）示范讲解相结合；（3）示范笔画要清楚便于掌握，关注学生榜样的示范作用。4 .教师要加强对教材的理解，明确任务：正确、端正、整洁、美观、有一定的速度。5 .教师要认真批阅学生的作业，运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价。（三）学生方面：一年级：练习用铅笔书写，写得正确、端正、整洁，执笔方法和书写姿势正确；会按照田字格里范字书写，学习使用和保管书写用具，培养书法兴趣和良好的书写习惯。（速度：抄写每分钟10个左右）二年级：继续培养书法兴趣，继

8、续练习用铅笔书写，写得正确、端正、整洁；初步掌握正确的书写姿势和铅笔执笔要领；在认识常用汉字的偏旁部首的基础上，逐步掌握其写法，初步了解汉字结构；学会使用和保管书法教育用具，初步养成良好的书写习惯。（速度：抄写每分钟10个左右）三年级：练习用钢笔书写，学会钢笔的执笔和运笔方法；学习用毛笔书写各种笔画及常用偏旁的方法，了解各种笔画和常用偏旁在字中的搭配关系；继续培养书法兴趣和良好书写习惯。（速度：抄写每分钟15个左右）四年级：继续培养书法兴趣和学习用硬（水）笔书写，要求书写正确、端正、整洁，行款符合要求。（速度：抄写每分钟15个左右）五年级：要掌握钢（水）笔字的正确书写方法，比较熟练地掌握钢笔书

9、写中笔画和偏旁的写法，及其在字中的搭配关系，提高书写的成功率。（速度：抄写每分钟20个左右）还要渗透毛笔字的教学。六年级：能比较熟练地用钢（水）笔书写，有一定速度，抄写汉字每分钟不少于20个，字迹工整，行款整齐；养成较为良好的书写习惯，培养鉴赏审美能力。会写简易的毛笔字，把握好结构。（四）作业要求1 .严格学生的作业，要求做到书写工整、规范、美观，力争一次写好,不涂抹。修改有统一的要求。2 .行款整齐，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。3 .在正确、端正、匀称的基础上，有一定的速度。4 .改变批阅方法，教师要用“圈划”的办法，圈划出认为合乎规范的字体。田字格、小字批改等级一律用“

10、优、良、差”代替，教师适当运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价。五、建立健全评价机制1 .评字是整个书法教育教学中至关重要的一步，是书写指导的延续和提高。因此，在教学中，要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制、激发学生的书写兴趣。2 .完善考试评价标准。各学科的检测都要设有规定学生书写的评分要求，在学生方面适当加减分一项。重视卷面书写评价项目，认真评价卷面分，以此促进学生在平时的学习中养成良好的写字习惯。3 .引入竞争机制，规范定期开展各种写字的竞争活动和考核制度。坚持平时检查检测制度。4 .开展多种有关书法教育活动。学校两周书写展示台进行更换一次，每学期进行一次书法比赛。并按时出榜公布，把书法教育教学落实到每一堂课，每一个教师身上，作为教师工作和学生学习考核的内容之一，以此调动广大教师学生写好字的积极性，创出有质量的书法教育特色。