学校教师集体备课管理规定.docx

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1、集体备课管理制度备课是实行优质教学的前提，开展集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补教师个人备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平；有助于教师在整体上把握课标理念、教材重难点，设计好教案。真正实现资源共享，促进学校教学质量的整体提升。第一条集体备课活动要求：集体备课必须坚持“四定”、“五备”、“六统一”，由备课组长负责组织实施并做好考勤和记录。1四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。2五备：备课标、备教材、备教法、备学法、备作业。3六统一：统一教学目标，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业设计、统一课件教具、统一教辅资源。第二条集体备课的主要内容：学习和理解新课标相关内容，

2、认真钻研教材，全面掌握所教课程的教学内容；着重研究每个单元（课）在全册教材中的地位和作用，与前后单元（课）的内在联系；结合教参及学情确定本单元（课）的教学目标、重点和难点；研究商讨科学有效的教法和学法，注重培养学生良好的学习习惯和学习能力；明确课前准备。第三条集体备课的流程：个人备课一A主备人（或主备组主讲人）说课一A集体研讨一A集体修订完善教案初稿、导学案、课件一A主备人完成组内参考教案一A教师个人再次完善，形成个性教案。1、按照教学计划，选定主备教师后，由主备教师个人准备集体备课的内容。2、集体备课时，主备人应提供教案初稿供集体研讨，并以说课方式阐述自己的教学设计,包括教材分析、学情分析、重点难点、教学过程、教法学法指导、教学准备等。3、其他教师针对主备人思路，提出问题和建议，同时讨论解决教师个人备课中存在的问题，达成共识后集体对教案初稿进行补充、修订、完善。4、集体备课后，由主备人完成能够体现集体备课精神的组内参考教案，教师个人在此基础上，结合自己所教班级具体学情和个人授课风格，对参考教案再次完善，用红色字体留下个人备课痕迹，形成个性教案。XXXXX勺学集体首课记录表时间I学科II主持人参加人员备课内容备注