圆柱的认识和侧面积(自导式教学设计).docx
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1、教学内容西师版数学六年级下册第二单元圆柱和圆锥教科书23-25页的内容。教学目标(含五育目标)1知识技能目标:使学生认识圆柱的特征,知道圆柱各部分的名称,理解圆柱侧面积的含义,掌握圆柱侧面积的计算方法。2 .过程方法目标:通过观察、猜测、验证、展练等活动,培养学生自主探究、动手实践、合作创新的能力;渗透了转化的思想方法。3 .情感态度价值观目标:运用课件提供的教学情景,激发学生主动参与学习的热情,动态演示结合实物情景的设置,使学生能直观感受圆柱的侧面展开图与圆柱各部分的关系。4 .五育目标:通过激趣导入,让学生知道“长征三号”火箭的成功发射,标志着中国运载火箭技术跨入世界先进行列,是中国运载火
2、箭发展上的一个重要里程碑。让学生感受到中国科技的进步,培养学生的爱国主义情怀。学习重点了解圆柱的基本特征,知道圆柱的各部分名称。掌握圆柱侧面积的计算方法。学习难点理解圆柱侧面积的含义,探索圆柱侧面积的计算方法,重视操作与思考、想象相结合,发展空间观念。教学准备教师课件,师生均准备好圆柱实物、剪刀、自制圆柱模型。学习课时1课时一、学一学(自学课本第23-24页内容)1 .说一说日常生活见到的圆柱体。(小学研究的圆柱体都是直圆柱)2 .认识圆柱各部分名称。(1)拿出自己准备的圆柱形的实物,摸一摸,说一说圆柱由几部分组成。(2)圆柱上、下的两个面叫做圆柱的(),它们是完全相同的两个()o围成圆柱的曲
3、面叫做(),两个底面之间的距离叫做(),一个圆柱有()条高。二、问题导学问题1:什么是圆柱的侧面积?问题2:把一个圆柱的侧面展开,你有什么发现?问题3:怎样计算圆柱的侧面积?三、学一学(自学课本第25页内容)1 .动手实践,把一个圆柱的侧面展开(若有困难可以上网查资料后完成)圆柱的侧面展开后是一个怎样的图形?你能想办法说明吗?你能求出它的侧面积吗?底面周长圆柱的高如图,把圆柱的侧面沿一条高剪开,展开后是一个()形。它的长就是圆柱的),宽就是圆柱的()。因为长方形的面积=()(),所以圆柱的侧面积二()(S=(2)如果知道圆柱的底面半径和高,怎样求圆柱的侧面积?2 .自学例2:62.822-.求
4、它的候!面积答:阴柱的侧面积是,cm2)cm,课件及批注教学过程及要点一、复习衔接激趣导入1 .“长征三号”火箭的成功发射,标志着中国运载火箭技术跨入世界先进行列,是中国运载火箭发展上的一个重要里程碑。我们学校为此也举办了“长征三号”的模型展。请看大屏幕师:从图中,你发现了哪些立体图形?(生答)2 .板书课题:前面我们对长方体、正方体进行了深入研究,今天我们就来认识圆柱,(板书:圆柱)师:在生活中你见到过哪些像圆柱这样的物体?生:举例(大、小、高、矮)师:看来圆柱在生活中真是无处不在,瞧!老师这儿也准备了几个,请看屏幕布(幻灯片)尽管图中物品粗细、高矮各不相同,但它们都是圆柱。师:谁来说说,你
5、想了解关于圆柱的哪些知识?(生答)师:根据学生的回答,把题目补充完整:(圆柱的认识和侧面积,)你们的问题很有数学价值。但一节课时间有限,这节课就先来认识圆柱和探究圆柱侧面积。(学生齐读课题)二、明确目标问题导学师:来看一看本节课的学习目标。(呈现学目标,指名读)有信心完成吗?(生答)学习目标1 .我能在自主学习中,认识B1柱,解BS柱的基本特征,知道圆柱的各部分名称.2 .我会在小班合作中,理解圆柱便面积的含义,探索Ia柱网面积的计算方法.3 .我要在独立练习中,运用陶柱侧面积的计算方法,能正确计算Ia柱的侪面积,并能解决生活中的实际问题.三、任务驱动学习探究目标探究一:独立思考、自主学习。师
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