国培计划研修总结范文61.docx

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1、国培计划研修总结（范文61）今年的国培计划，我觉得既是教育发展形势的新要求，更是对教 师提升教学工作能力，提高业务素质，增强工作后劲的关爱和期待。 在这段时间的学习中使我更新了教育观念，开阔了教育视野，增长了 新知识，提高了教育技术应用能力和科研能力。这次培训内容具有很 强的向导性和实用性，主要引导我们进行参与式教研，如何进行数学 广角的教学和上好一节微课。我从其他老师身上学到了很多东西。各 位专家，老师毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来和大家 分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。她们以鲜活的案例和丰富的知识 内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领。现就自己在这次研修的情况

2、总结如下:建构主义认为，数学知识 的学习是主体重新建构的过程，利用多媒体课件，我们很容易显示某 些数学概念的动态过程，形象直观地展现一个让学生参与的认知环境。 如讲三角形内角和定理，以前都是用剪纸拼接和度量的方法让学生直 观感受，但由于实际操作有误差，很难达到理想的效果。我在讲此内 容时，先让学生动手操作，让学生在头脑里有一定印象，然后利用“几 何画板”随意画一个三角形，度量出它的三个内角并求和，然后拖动 三角形的顶点任意改变三角形的形状和大小，发现:无论什么样的三 角形,三个内角之和总是180度。前后印证,使学生产生了很大兴趣， 激起学生进一步探究“为什么”的欲望。再如讲解“轴对称”概念时，

3、我利用几何画板制作了一只会飞的花蝴蝶，这只蝴蝶刚一“飞”上屏幕，立刻就吸引了全体同学的注意， 连一些平时不爱上数学课的学生这时也活跃起来。同学们根据胡蝶的 两只翅膀在运动中不断重合的现象很快就理解了 “轴对称”的定义, 并受此现象的启发还能举出不少轴对称的其他实例。这时再在屏幕上 显示轴对称的两个三角形，并利用几何画板的动画和隐藏功能，时而 让两个对称的三角形动起来，使之出现不同情况的对称图形，时而隐 去或显示一些线段及延长线。在这种形象化的情景教学中，学生们一点不觉得枯燥，相反在老 师的指导和启发下他们始终兴趣盎然地在认真观察，主动思考，并逐 一找出了对称点与对称轴，对称线段与对称轴之间的关系，在此基础 上学生们很自然地发现了轴对称的三个基本性质并理解了相应的定 理，从而实现了对知识意义的主动建构。这次国培使我提高了认识，理清了思路，找到了自身不足之处。 我将以此为一点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反 思自我，促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中，潜下心来采 他山之玉，静下心来纳百家之长。在教中学，在教中研，以生为本, 在教和研中追求实效和水平，努力成为一名领导放心，学生尊重和喜 欢的人民教师。最后再次感谢专家们为我们的教育科学理论注入了源 头活水。