2022版名优生文化传播研学旅行宣传方案.docx

《2022版名优生文化传播研学旅行宣传方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022版名优生文化传播研学旅行宣传方案.docx（33页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、名优生文化传播研学旅行中国许昌2022.3一.国家政策支持2012年，教育部启动中小学研学旅行工作研究项目，在安徽、江苏、陕西、上海、河北、江西、重庆、新疆等8个省（区、市）开展研学旅行试点工作，并确定天津滨海新区、湖北省武汉市等12个地区为全国中小学生研学旅行实验区。此后，项目组逐步扩大试点范围，稳步推进研学旅行的实验工作，历经五年，试点工作取得了一定的成效，但也存在一些制约研学旅行开展的实际问题。为此，2016年U月，教育部等11个部门印发了关于推进中小学生研学旅行的意见（以下简称意见），对全国中小学研学旅行工作的推进提出明确要求，将研学旅行纳入中小学教育教学计划，要求各地采取有力措施，推

2、动研学旅行健康快速发展。意见指出，中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。开展研学旅行，有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观，激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情；有利于推动全面实施素质教育，促进书本知识和生活经验的深度融合；有利于满足学生日益增长的旅游需求，从小培养学生文明旅游意识。意见强调，要加强研学旅行基地建设。各地要根据研学旅行育人目标，依托自然和文化遗产资源，红色教育资源和综合实践基地等，建设一批安全适宜的中小学生研学旅行基地，并探索建立基地的准入标准、退出机制和评价体系。打造一批示范性研学

3、旅行精品线路，形成布局合理、互联互通的研学旅行网络。各基地要将研学旅行作为重要的教育载体，根据小学、初中、高中不同学段的研学旅行目标，有针对性地开发多种类型的活动课程。意见要求，各地要规范研学旅行组织管理。各地教育行政部门和中小学要探索制定中小学生研学旅行工作规程，做到活动有方案，行前有备案，应急有预案。学校组织开展研学旅行可采取自行开展或委托开展的形式，但须按管理权限报教育行政部门备案，并做好学生活动管理和安全保障工作。学校自行开展研学旅行，要与家长签订协议书，明确学校、家长、学生的责任权利；学校采取委托开展研学旅行，要选择有资质、信誉好的专业研学机构合作，并与研学机构签订协议书，明确委托研

4、学机构承担学生研学旅行安全责任。中华人民共和国教育部MZS X education of fncRcpvbMc ofChbna读万卷书也要行万里踣林育陶等11门印发关于悔迎中小学生研学16行的空见2016-12-19来源：教冷却近日教育尊等11部门印发了关于推走中小学生研学旅行的意见（以下蔺称意见 ）.雯季各财？研学旅行摆在更tc里经的住2E.磨动研学旅行健底俣速前8.空见ffia,中小学生正学旅行JS由敏育部门？字女有计名也领安球,遇过维修旅行.*0食事方式开展的研究性学习町旅行修曳一合的校夕檄目活动.开国语学放行,有利于促进学生培目和跳行社会主义钝M值说.激发学生有党、刑6家、对人民的汜爱

5、之情：有利于推司全回交庭素质荻菖,信造书本如四0生舌娃睑的深叫筠;有利亍31足学生E丝增长的施若袤求，从小培井学生文明S3涉京设.:见13出.要将研学旅行纳入中小学N百敝学计划.告中1与要缙合口一际.把斫学SS行纳入学区N育较学计划,与综台式线活动裸，品统筹老电,（8进研学旅行和苧板课程芍机融合.亨松要梭琼较苜教学计划灵活安排研学旅行时间,Tfi安B在小学四到六年级、初中一到二年我 高0一到二年级,并根案字段挎点和地域将色，逐步建立小学斜段以乡土皆情为主.初中阶牍以县佰市情7）主.误u阶谦以得情国俗力主的研学SE行活动课程朦“意见强道,要to湖F学旅行篓地窿谀,各的重S.充研学旅行育人目琼.依

6、托自然和文牝退产克薄.红色眠百奏涛吟合奏跟as一 , M设一批安全适宜的中“今生研学旅行基is .并短拿M立即3的宸入丘港.退出机制租洋份体系.打造TttS性研学68行精品法络,形成布局合理.互联互通的研学蕨行网络.各基地要喃不旅行作为里要的故有发体.M小学、初中、虎中不同学段的研学旅行目点.看针对性地开发冬停荚里的活动课程.京见壹求各地变规定研学S5行诅织宣理.gIBIS行政部门和中，J。保军制定中d今生赤学S8行工作规程.做到“活动有方案,行前芍售案,应息芍预案孚校R开烝研学旅行可采取自行开震立要在开展的形式,但次按告建权限授敖言行i琏门寄交.并做好学生i苦动告理和安全保ifi工作.字忸白

7、行亓及斫字成行,要与家长受订协议书，明确手区.家长.学生的奏任权利;学校旃登发开展研学旅行,要远界百篁BL信誉好的企业合作,并与企业争订力议书.明企业或机构承担学生研学SS行安全姜任.二.研学旅行能带给学生些什么？研学旅行，顾名思义有游有学，通俗点说，研学旅行就是把课堂搬到校外，用亲身体验的方式代替传统的看书听讲，同样是以丰富知识为目的。但研学旅行的好处就在于可以拓展视野、陶冶情操，加深与自然文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验，提高中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。前家长比较关心的问题是：研学旅行到底是什么？孩子在研学中真的能学到东西么？可以说研学旅行提高了我们的提出问

8、题能力、探究能力、交流能力、实践能力以及创新意识和应用意识等，而这些能力在传统的教学模式中很难得到培养。1 .研学旅行给学生文化的熏陶研学旅行的一项重要内容是让学生感受祖国大好河山、源远流长的历史和文化，感受日新月异的科技给人们生活带来的变化，增强学生国家认同感。我们选取和挖掘与历史传统文化相关资源，比如乘坐高铁，让学生感受国家科技的飞速发展；为学生普及当地民情文化，让学生感受传统文化的多姿多彩、博大精深，进而拥有文化自信。可以将学生熟悉的学科知识渗透到研学旅行中，让学生在真实情境中加深对学科知识的理解和掌握，增加实际获得感。每到一处，专家会为学生讲解、答疑，既提升了学生的人文积淀、人文情怀和

9、审美情趣，又培养了学生的理性思维、批判质疑和勇于探究精神2 .研学旅行能培养学生自我管理能力一个人能够有多大成就，不仅取决于拥有多少知识储备，还取决于自身具备怎样的精神品格和自主发展能力。学校将相关课程学习内容与研学旅行结合，以研学旅行作为落实课程目标的载体，实现学生自主发展。研学旅行能培养学生的自我管理能力。研学旅行中，会设计一些紧凑的活动，而且饮食起居、物品管理等事情都由学生自己面对和处理。没有了家长的庇佑，学生确实遇到许多问题，而且常常在遇到问题时产生负面情绪，但也正是通过解决问题，他们变得自信自爱、坚韧乐观，能够调节和管理自己的情绪，具备了抗挫折能力。学生在与在困难和同伴的碰撞中，提高

10、了自我管理能力，并开始学习正确认识自我和评估自我。研学旅行是一种团队活动，学生代表个人更代表班级、学校的形象。在研学旅行中重视学生良好行为习惯和公民社会责任的培养。通过行前培训、活动中体验等方式，学生不仅与同学、教师、家长能够很好地交流和相处，也能够自发地与导游、研学基地教师、交警、司机等各方面人士良好互动。此外，通过组长负责制、小组合作完成作品、小组竞赛等方式，激发学生学习热情和团队意识，让学生在合作、反思过程中强化自主学习意识。不少学生在研学旅行结束后，投入到相关主题的深度学习之中。3、研学旅行能提高学生实践能力实践创新主要是学生在日常活动、问题解决、适应挑战等方面所形成的实践能力、创新意

11、识和行为表现。研学旅行中通过一些体验活动，比如到田地里亲身体验收割稻谷，学习红军自力更生纺纱线等。在活动中学生不仅掌握了相关技能，也端正了劳动态度，形成了良好的劳动习惯。劳动体验课程对现在学生来讲并不熟悉，许多学生都是第一次参加，遇到了各种问题。在教师指导下，学生们制订解决方案圆满解决了难题，增强了在复杂环境中解决问题的能力以及发现问题、提出问题和解决问题的热情。学生亲自体验生产劳动，更加理解技术与艺术的内在联系，增强了学习掌握技术的兴趣和意愿，具备了一定的工程思维。研学，即研究性学习，国际上统称探究式学习Hands-on InquiryBased Learning(HIBL),是指以学生为中

12、心，在教师和学生共同组成的学习环境中，基于学生原有的概念，让学生主动提出问题、主动探究、主动学习的归纳式学习过程。研学旅行即是研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育、社会教育、家庭教育相衔接的实践性学习形式，通过教学做合一的理念、方法和模式，根据孩子的成长规律和特点，设计实施不同学段的研学研学课程，培养孩子科学思维方式和学习能力，培养学生良好思想品德和健全人格，实现素质教育的目标。研学旅行继承和发展了我国传统游学读万卷书，行万里路的教育理念和人文精神，结合国际上研究性学习的先进理念、方法、模式，成为素质教育的新内容和新方式。研学是由学校统一组织，基于学生自身兴趣，根据课本内容，从

13、自然、地理、历史、人文、科技、体验六大类别选择和确定研学主题，在动手做、做中学的过程中，主动获取知识、应用知识、解决问题的集体学习活动。开展研学旅行，有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观，激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情；引导学生主动适应社会，促进书本知识和社会实践的深度融合，培养创新人才，推动全面实施素质教育。十九大报告中习近平总书记提出将红色研学纳入中小学教育教学计划。习近平总书记在十九大报告中指出：继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来、吸收外来、面向未来，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量，为人民提供精神指引。面对新的教育形势，新的教育情况，各级教育部门要策略而精准

14、地选择教育改革的切入点。教育部等11部门联合印发的关于推进中小学生研学旅行的意见提倡把红色研学纳入中小学教育教学计划。作为新形势下一种新的教育形态，红色研学以立德树人为根本目的，倡导把学习与红色研学实践相结合，强调学思结合，突出知行合一，让学生通过实践体验逐步形成高尚品格和社会主义核心价值观，实现身体和心灵的共同成长。目前，红色研学已经引起全国中小学和家长的高度关注，各地掀起了红色研学的热潮，红色研学要想更好地实现立德树人的教育价值，需要做到两个结合。一是和学生的成长需要紧密结合。行是知之始，知是行之成。陶行知先生强调：教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，

15、使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。养大德者方可成大业。广大中小学生要锻造新的时代特质，必须牢固树立走在前列的高度自觉，努力在中国梦的生动实践中放飞青春梦想，以执著的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，勇敢地担负起历史重任，在实现中华民族伟大复兴的历史征程上谱写出更加辉煌的青春乐章。红色研学就是从学生发展需求出发的一种特殊课程形态，是一种新的学习形式，是课堂的延伸和拓展。作为一种特殊的课程形态，红色研学要密切结合学生身心特点、接受能力和实际需要，一切从学生发展出发，注重系统性、知识性、科学性和趣味性，为学生全面发展提供优质的成长空间。通过一系列实践活动，培养学生的人格智力、道德意识，社会责任感等公民素养，这是红色研学的核心价值追求。红色研学要扎根中国大地，找准学生的缺失部分，精准发力，给学生输入正能量。通过开展研学旅行，让学生心理品质和人格教育得