勾股定理的逆定理1公开课.docx
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1、2023学年始丰中学八年级(下)数学“三生五学”本道学典编号13班级:姓名:编制:叶梦静审核日期:课题:17.2勾股定理的逆定理(1)课型:预展课学习目标:1.经历“实验测量-猜想-论证”的定理探究过程,能说出勾股定理的逆定理;2 .能应用勾股定理的逆定理来判定一个三角形是直角三角形;3 .体会勾股定理逆定理中的数与形之间的联系.学习重点:勾股定理的逆定理及其应用.学习难点:勾股定理的推导证明.【展示课导学】合学展学主题一:探究勾股定理的逆定理问题1勾股定理的内容是什么?问题2在直角三角形ABC中,已知/C=90。,求下列边长.若a=3,b=4C=.(2)若a=2.5,c=6.5b=.若b=1
2、,c=2a=.思考:以上述a、b、C为边的三角形的形状会是什么样的呢?问题3请画出以2.5cm,6cm,6.5cm为三边的三角形,请判断这个三角形的形状并A.两人小对子,提出猜想.命题:如果三角形的三边长a,b,c满足,那么这个三角回顾勾股定理,说出题设和结论,会利用勾股定理求边长;会画所给线段为边的三角形.展示单元一:探究勾股定理的逆定理策略建议:形.证明已知:如图,ZSABC的三边长a,b,c,满足a?+b2=c2.求证:AABC是直角三角形.BaC预计5分钟B.四人互助组:探究勾股定理的逆定理并证明,会判断三边是否能构成通过作图,得到猜想并证明勾股定理的逆定理.预时a分钟几何语言:思考:
3、勾股定理与勾股定理逆定理的区别.题设和结论正好相反的两个命题叫做互逆命题。直角三角形.预时W_分钟主题二:勾股定理逆定理的应用1.下面以a,b,c为边长的三角形是不是直角三角形?如果是,那么哪一个角是直角?(1)a=15,b=8,c=17;(2)a=13,b=14,c=15;(3)a=1,b=2,c=3;(4)a:b:c=3:4:5;勾股数:.2.若aABC的三边a,b,c,且a+b=4,ab=1,c=g,试说明AABC是直角三角形.归纳:判断一个三角形是不是直角三角形,只要比较.主题三:拓展提升1如图,在四边形ABCD中,AB=8,BC=6,AC=IO,AD=CD=52,求四边形ABCD的面
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