初中生安全意识的培养.docx

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1、浅谈初中生安全意识的培养平罗教学研究室陈万荣摘要：今年的3月31日，是第20个中小学生安全教育日。有关部门调查显示，全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡。其中，交通事故是造成中小学生意外死亡的头号“杀手”。中学生作为一个特殊群体,他们的生理心理还不成熟，缺乏自我保护能力，做事易冲动，安全意识淡薄，容易遭受意外伤害。加强对中学生安全意识的教育，提高中学生的自我防范能力，能够减少和避免意外伤害的发生，确保中学生健康成长。关键词：中学生；安全意识；薄弱；教育每年的3月31日，是国家规定的的中小学生安全教育日。据有关统计显示,意外伤害是我国0-14岁青少年死亡的首要原因。全国每年约有4000万中小

2、学生遭受各类伤害，其中需门诊或急诊治疗1360万，住院335万；120万学生的正常学习功能受损，40万因伤害造成残疾，估计经济损失30亿元，缺课2.6亿日。另据权威统计，全国每天有一个教学班（约四五十人）的中小学生非正常死亡。全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡。一系列触目惊心的事故、事件的发生，打乱了学校的正常教育教学秩序，给社会增加了不安定因素，造成了比较严重的影响，引起社会舆论一片哗然。俗话说：“平安来自于警惕，安全来自于防范”。当今时代，我们一再强调要“以人为本”，生命教育日渐受到了人们的重视，中学生安全意识的培养也被提上了重要的议事日程。初中生作为一个特殊的群体，正处于身体、心理

3、发育的重要阶段和个性发展的重要转型时期，他们的价值观、世界观、人生观开始逐渐形成，情绪变化快，叛逆思想严重，被人们形象地称为“心理风暴期”。近年来,初中生安全事故频发，与初中生的安全意识淡薄有很大的关系，加强对初中生的安全意识培养，就显得刻不容缓！一、加强对中学生安全意识教育的必要性1 .培养安全意识是社会、学校、家长的共同愿望我们经常说，青少年是祖国的未来的和希望。在父母的眼中，孩子是家庭中最宝贵的财产，是支撑家庭的精神支柱。学校和家庭都希望把孩子培养成为祖国需要的栋梁之才，都不愿意让孩子受到任何伤害。但近年来，初中生生命财产受伤害的事件屡见不鲜，经常见诸于各大报端，引起了社会的高度重视。只

4、有社会、学校、家庭齐抓共管，才能为青少年的健康成长创造良好的社会环境。2 .培养安全意识是新课程改革的重要内容当前，基础教育新课程改革正在全面推进，新的教育观念、新的教学模式、新的教学方法得到了认可和推广，被人们普遍接受。但与此同时，一些不利因素同构建和谐社会的要求格格不入，给基础教育新课程改革带来了阻碍。表现最为突出的就是中学生的安全问题。2010年2月28日，新华社全文刊发了国务院制定的国家中长期教育改革和发展纲要，第70条明确指出“加强安全教育和学校安全管理，加强校园网络管理和周边治安综合治理。完善学校突发事件应急管理机制，妥善处置各种事端。”安全教育问题引起了党和国家的高度重视。新的时

5、期，培养中学生的安全意识，提高中学生的安全防范能力，构建中学生安全教育体系，是新课程改革的重要内容。3 .培养安全意识是促进中学生全面发展的需要前国家教委主任刘斌认为：素质教育有三大要义，一是面向全体学生，二是全面发展，三是主动发展。现任国家教委主任袁贵仁强调“生命不保，何谈教育,这是我们应当必须共同遵循的教育准则。一个没有安全保障学校，绝对是一所合格的学校。一个不具备安全意识的老师，绝对是一个不称职的老师。”同理，一个不具备安全意识的学生，也不是一个好学生。初中阶段的中学生正处于人生的花季、雨季时期，有着美好的青春年华。由于生理、心理原因，独立意识开始觉醒，做事极易冲动。他们总认为自己长大了

6、，做事可以自己做主了。总想摆脱父母、老师的保护、管束，单纯的初中生自我防范意识差，很容易上当受骗。也容易误入歧途，给自己带来不必要的麻烦，而且容易受到不法侵害。21世纪教育对学生提出了五个基本要求：包括学会求知、创新、审美、健体、认知。这与九年义务教育所提倡的“学会生活、学会求知、学会做事、学会关心他人、学会创造、学会合作”的内涵是一致的，作为当代中学生，不但要努力学习科学文化知识，还必须要牢固树立安全意识，更要具备适应复杂多变的社会的能力，真正实现全面发展。作为学校，应当把抓好学生的安全教育，培养学生的安全意识当做一项重要内容来抓，应该认识到培养学生的安全意识，使学生具备一定的安全技能，是中

7、学生生活、学习的基本保障。学校有责任、有义务在使学生学好课本知识的同时，增强安全防范意识，学习并掌握基本的安全知识和安全技能，提高防范能力，快乐健康地成长。二、当前中学生安全教育方面存在的问题最近几年，由于国家重视中小学生的安全教育工作，社会、学校、家庭齐抓共管，安全教育初见成效，但也存在着一些问题，不容忽视。1 .部分学校重成绩，轻安全，安全教育实效性差由于应试教育的思想观念根深蒂固，社会、家长也把学生升学成绩的高低作为评价学校的唯一标准，造成了学校之间的升学竞争愈演愈烈，也导致部分学校只重成绩，不重视学生的安全教育。也造成了一大批学生只重视学习，安全意识淡薄。例如，有的学校为了提高成绩，无

8、视国家规定，故意延长中学生的在校时间。有的学校增加晚自习时间，全然不考虑学生下晚自习回家途中的交通安全。有的学生成绩很好，性格古怪，一冲动就要离家出走，全无安全意识。有的学生对安全知识一知半解，遇到危险，只能听天由命。其实，这都与学校不重视安全教育，安全教育的实效性差有很大关系。目前，很多学校虽然也开设了安全教育校本课程，但绝大多数学校没有校本教材，安全教育课程被所所谓的“主课”挤占，排在课程表上只是为了装点门面,应付上级的检查而已。课程内容缺乏与时俱进的意识，缺乏创新内容，教育的方式主要以教师的说教为主，缺乏新意，不能吸引学生。甚至出现死搬教条，照本宣科的现象，比如有的学校领导要求学生在地震

9、警报响起时，全体学生都要立即钻到桌子底下。第二声警报响起时，才能准许学生头顶书包往外跑。其实，在一楼的学生（特别是在前后排门口的学生）是可以立即跑出教室的，教师却不容许学生往外跑，非要让学生钻在桌子底下等命令才准许往外跑。甚至出现了在操场上课的教师把学生领着往校园内集合点跑的可笑现象。2 .学校安全教育缺乏缺乏延续性和长期性学校是中学生成长的重要场所，学校对中学生安全教育负有不可推卸的责任。学校的上级主管部门对学校的安全教育也制定了种种规定，考核也非常规范、严格，许多地方对学校发生的安全事故在年终评先评优时实行了一票否决制。但遗憾的是，许多学校领导和教师在抓学生的安全教育时缺乏主动性，往往是被

10、动应付。表现之一是，部分学校对学生的安全教育缺乏长远规划，在课程设置、教材编写、教育实施等方面都存在着问题。表现之二是安全教育时紧时松，某地发生了安全事故，上级抓的紧，学校就抓一下；事故过去了，风声不紧了，就先搁一搁。表现之三是重说教，轻技能培训，说的多，做的少，练得少。表现之四是各年级的安全教育内容重复，千篇一律，缺乏针对性和实效性。学校的重视程度不够，教育方法滞后，势必会导致教育效果差，学生安全意识难以养成。3 .学生安全意识淡薄，认识模糊中学生毕竟不是成人，许多中学生对生命安全的重要性认识不足，一旦事故酿成，对自身和家庭就会带来难以挽回的损失。中学生最常见的意外伤害诸如交通意外、踩踏事故

11、、人身伤害、溺水事故、自杀自残等，本身是可以避免发生的。但由于中学生认识不足，或存在着侥幸心理，往往导致了事故的发生。例如,在上学放学的途中，中学生骑自行车挤占机动车道、并排行驶、闯红灯等现象屡见不鲜。中学生的安全意识的亟待提高。三、学校加强对中学生安全意识教育的措施1 .安全制度是加强中学生安全意识教育的保障安全教育无小事，必须常抓不懈。为了做好安全教育工作，学校必须制定安全教育制度，并严格落实，使学校的安全教育做到制度化、规范化、科学化、长期化。用制度来规范安全教育的课程设置、课程实施，增强安全教育的实效性。2 .安全教育校本教材是加强中学生安全意识教育的载体由于缺乏安全教育的校本教材，许

12、多学校的安全教育内容随意性严重，很不规范，安全教育效果差。因此，根据本校的实际情况，结合上级部门的有关要求,组织力量编写出适合本校的安全教育校本教材，使之成为学校开展安全教育强有力的抓手，就显得非常有必要。有了系统的、规范的安全教育校本教材，就能够克服安全教育的随意性和盲目性。3 .齐抓共管，共同搭建好中学生安全教育的平台中学生安全教育是家庭、学校、社会共同的责任，学校应该利用家长会、寒暑假时给学生家长的一封信、校讯通平台、教师家访的有利时机，加强家校联系，充分发挥家长的作用，使家长配合学校做好的对中学生安全的教育工作。作为学校，要求全体教师都要重视对中学生的安全教育工作，利用升旗、集会、班会

13、课，对学生开展安全教育活动，使学生普遍树立安全防范意识，避免受到非法侵害。学校要主动联系所在社区的派出所、司法所、交警队，邀请他们定期来学校开展法制教育、交通宣传活动，共同搭建好中学生安全教育的平台。4 .改进教育方法，提高中学生安全意识教育的实效性教育方法欠佳，教育模式单一，是中学生安全教育效果不明显的主要原因之-O长期以来，对中学生的安全教育主要以说教为主，很容易导致学生产生厌烦心理。我们应该像抓课堂教学改革那样抓好中学生安全教育模式的改革。开展安全教育的形式要力求多样化，例如主题班会、队会、演讲比赛、征文比赛、手抄报比赛等就是较好的形式。安全教育课堂教学要注意创设情境，教育内容在注重宣讲

14、安全知识的同时，还应该注重安全技能培训。例如开展避震防灾演练、防火演练、紧急疏散演练活动，教会学生正确使用插座、开关，教会中学生使用洗衣机、微波炉、电磁炉、煤气灶，都可以在紧急情况下增强学生的避灾防灾技能，提高学生的逃生能力。礼记中庸云：“凡事豫则立，不豫则废”，安全责任重于泰山。学校只有树立了牢固的安全责任意识，不断强化对中学生的安全意识的教育，才能不断增强中学生的安全意识，才能确保中学生健康成长。参考文献：1 .国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102023),http:/www.edu.en/htm1/e/2009/gangyao/o2 .“意外伤害的预防和救护”，初中生世界2002年26期3 .新华网宁夏频道4 5 .徐美贞，中小学教师对学校安全教育工作的认知态度J.教育科学研究,2007(10).6 .吴淑娴，强化中小学安全管理工作的路径选择J.三峡大学学报:人文社会科学版,2008(12).7 .阿楠.给孩子筑起一道防护墙一一中小学安全教育扫描J.江西教W,2006(2).8 .周定平.关于我国中小学安全教育的思考J.当代教育论坛,2007(2).作者简介：陈万荣，男，汉族，平罗县教研室思想品德学科教研员，本科学历，副高级教师。