八年级道德与法治学科质量分析报告.docx

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1、20192023学年度第二学期中学道德与法治期末联考卷面分析报告八年级质量分析一、试卷整体分析1考试内容为：道德与法治八年级下册，共四个单元八课。2.考试题型：分为选择题和非选择题两种题型。其中选择题共20道,50分。非选择题21、22、23、24、共四道，总分50分。此卷满分100分。试卷以八年级道德与法治教材为依据，注重了双基，强调了能力的考查。在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念，试题难度适中，考查内容紧密联系学生实际，其试题活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力及开放性思维的能力

2、。本试卷题型灵活，从各个角度多方面对学生进行考察，并且能结合当前形势和中考的重难点，把握时代脉搏，让学生了解和关心国家的重大时事，从而关心国家，从而树立把国家的命脉与个人的发展相结合起来的理念。结构布置合理,重难点得当，考察角度合理，与学生现阶段学习特点相适应，有利于促进学生的学习，有利于学生道德与法治素养的提高。二、知识的考点和分布情况如下本试卷共24道题，其对知识点考察分布如下：1-5时事政治，针对2019年10月-2023年5月的国家重大时事的考察。6、7、9、10题检查了宪法的内容、地位、作用等知识的掌握及宪法知识在政治生活的应用11、12、13题考察了基本权利及如何来维权。14题帮助

3、同学们掌握我国当前的经济制度15、16题帮助同学们认识我国的基本政治制度17、18、19、20题考察第四单元，尊重自由平等、维护公平正义。21、24题考察了权利的内容，权利和义务的关系及如何行使权利。22、23题考察的第一单元坚持宪法至上。题型的分布的考察加强对各单元知识点的落实。三、基本成绩情况全县八年级共有XX名学生参加道德与法治学科的考试,全县评卷分为58.41分，各校平均分的情况分别为：XX九年制65.96、XX中61.34、xx中59.65、xx九年制58.76、xx九年制58.5、XX中学53.47、七中52.69；全县达到优秀档次的学生共计409名，优秀率为I18%；及格学生人数

4、为1880人，及格率为,50.92%。总的来说，本次统测试卷比较简单，难度比例8:63:49（难：中：易），统测成绩真实地反映了目前我县八年级道德与法治教育学的状况。四、存在的问题1学生对基础知识的掌握和理解不够，不会审题，如第23题保障宪法的实施，是教材中的重点内容，是对教材基础知识的考察，很多同学把宪法和一般法律混为一谈，而且如何增强宪法意识答非所问，可见学生对基础知识掌握还不够扎实，知识点掌握不牢。2 .学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。即学生不能根据材料从课本中提取出有效知识，要么只看到材料而忽视了课本知识，要么只单纯回答了课本知识而没有结合材料。这种现象在材料分析题2

5、1题漫画答题体现最为明显。3 .学生审题不够认真细致，偏差失误较多。在24题在考查学生权利与义务的内容，公民的基本权利有哪些；公民如何行使权利；公民维权方式有哪些？如不仔细审题，就会很粗糙的作答或者答非所问，重复较多，很难答全面。4 .缺少时事观念和主流经济政治社会观，如21题结合材料内容以及权利义务的关系评价乘客的行为，通过答题可以看出学生对当下国家社会时代新风气缺少关注，总体不够关心别人，不够关心生活，缺乏责任感，而且不知道如何利用所学知识答题。因此，即答不上题目，也谈不上学习道德与法治课的情感与价值观培养。5、简答题不规范应用能力欠缺，而且分析题不到位，抓不住关键点，不能判断从哪方面入手

6、答题，这种情况在所有的材料分析答题中都有所体现。五、原因分析1学生学习道德与法治的兴趣不高。很多大题背诵起来难度较大，不愿意在此花费更大的精力，另外是觉得学好了也没用，家长也都强调语数英主科。兴趣不高直接导致学生的偏科严重，这在各个班中都非常突出。2 .基础性的知识背诵不扎实。平时应该教给学生一点背诵的技巧与方法，注意经常复习，加大检查立度，促使学生将基础知识记牢知识点。3 .教学时间比较紧，为了进度，没有复习的时间。缺少对有关题型的针对性的指导。4 .对新教材的把握程度不够，教学经验明显不足，今后应多查阅资料，努力吃透教材。5 .书写潦草，不分条也不分纲，卷面很乱，再加上错字，难以辩认。6

7、.读题不认真，对题目的理解有一定偏差，导致做题出现失误。7 .课堂上讲得多，留给学生的时间少。无法在课堂上将练习处完，只能留给学生时间来做，做题的效果就大打折扣To8 .作业、背诵的检查力度不够，方式、方法有待于改进。9 .学生的语言表达水平不高。是明明想到了，但却不能选用准确的语言来表述。六、今后教学中应注意的问题和努力方向1采取多种多样的学习形式，激发学生学习兴趣，充分调动学生学习主动性，在教学中培养学生的学习兴趣，锻炼学生的学习能力，激发主动学习责任感。10 强化基础知识训练。要以课标为纲，以课本为本，注重基础，稳扎稳打，适当综合，分层提高。学生具备扎实的基础知识，是贯彻理论联系实际的前

8、提，也是提高学生分析和解决问题能力的基础。因此，在教学中，要从抓基础知识入手，帮助学生形成完整的知识体系。11 注重对学生应试技巧能力训练，加强答题规范的训练,培养学生的规范习惯。审题、解题、答题、表述、书写的规范和完整，既是考试的重要要求。也是提高考试成绩的重要途径。在讲练当中，对规范应长抓不懈，严格要求，养成良好的答题习惯。尽量运用政治学科的专业用语，做到格式正确。语言规范，紧扣问题，条理清晰。12 加强做题方法、和解题思路的指导，锻炼学生的分析问题，解决问题的能力。加强各单元知识点的落实，多提供和生活联系紧密的材料分析题供学生练习，提高分析和解题能力。13 适度的关注社会，形成正确的情感态度价值观.14 教师要转变教学理念，大胆改革和创新教学方法，构建适合本校学生的教学模式，落实“互联网+教育”和创新素养教育的要求，在课堂上要鼓励学生参与、质疑，善于启发学生的思维，让学生养成思考问题习惯，特别要注重培养学生回答开放性试题的能力，使学生养成良好的学习习惯，为将来参加中考和提高学习成绩奠定基础。