传承中华传统美德活动方案.docx

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1、传承中华传统美德活动方案传承中华传统美德活动方案1为了继承和弘扬中华传统文化和区域文化精髓，进一步完善学校德育体系， 培养广大青少年学生爱祖国、爱家乡的高尚品德，树立正确的人生观、道德观、 价值观，陶然小学决定在本校开展“优秀传统文化进校园”活动，落实质量立校、 人才兴校、创新强校、特色的办学理念，全面推进质量校园、特色校园、活力校 园、和谐校园的构建，特制定本方案。一、指导思想以科学发展观为统领，紧紧围绕社会主义核心价值观，弘扬坚韧、乐观、豁 达、包容和自强、自立、敢为天下先的精神，通过开展系列化、项目化、立体化 的优秀传统文化宣教活动，使传统精华内化于心、外化于行，培育我校中小学生 （幼儿

2、）自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。二、活动主题传承文化精粹，培育厚德人才。三、基本原则与课程计划相结合；与德育教科研工作相结合；与日常行为养成教育相结合; 与学校特色创建相结合；与校园文化建设相结合。四、教育目标全面认识中华文化的博大精深，培养爱国主义情感，逐步形成积极人生 态度和正确价值观，提高文化品位和审美情趣;参加形式多样、内容丰富的文化体验活动，了解铁岭和西丰的人文历史、 地理风貌、民俗风情等地域文化，具有热爱家乡的情感，立志为家乡的未来发展 努力；一一学习在当今生活中，以宽广的胸怀和文化视野，尊重多样文化，吸取 人类优秀文化的营养，奠定和谐的人生基础。五、主要内容（一）国学经

3、典诵读工程。全面贯彻落实西丰县教育局关于开展中华经典 诵读活动实施方案（西教字 13号）基本要求，工作的重点方向：一是构建诵 读体系。本着不给学生和教师增加课业和工作负担的原则，各学校（幼儿园）每 学期要制定诵读计划，全体师生共同参与，推进诵读活动的制度化、规范化和常 态化Q二是搭建诵读平台。深入开展“清泉源头读书活动”，以中华经典诵读 IOO篇（西丰县教育局编辑）为蓝本，做到早课前诵读20分钟、课余时间自 由诵读、每周1节的诵读课、每月召开1次以诵读为主题的班队会，课内向课外 延伸、校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。三是深化诵读活动。 利用文化经典的各种声像资料，将视频讲座带进

4、校园；根据实际需求，把名家、 请进来，与学生进行传统文化面对面的交流；广泛开展如“三字经诵唱会”、“弟 子规引我行”等倡导生活化、活动化、故事化、体验化、兴趣化的诵读活动，借 助校园艺术节、文艺汇演等载体，让学生感受文化、热爱经典。（二）孝信雅行教育工程。一是以孝为先，开展感恩教育。以元旦、春节、元宵节、清明节、端午节、 中秋节等传统节日为重点，深化“我们的节日”主题活动，面向全体学生（幼儿） 开展传统文化教育活动和道德体验活动，注意凸显教育的实践性和生活化特征， 引导其认知传统、弘扬传统，增进爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。利用“三八” 妇女节、母亲节、父亲节等节日，开展“感恩父母，践行孝心”

5、的实践活动；以 劳动节、教师节、重阳节为契机，开展“感恩老师”、“感恩社会”、“关爱长 辈”的教育活动，让学生在实践中学会行孝感恩、尊重他人。二是以雅为标，开展礼仪教育。结合创建全国文明城市活动，结合“三姿” 培养与训练要求，以“礼仪、礼貌、礼节”为主要内容，开展“校园礼仪讲座”、 “文明礼仪知识大赛”等系列活动；以情趣高雅、谈吐儒雅、行为文雅为标准， 贯穿培养青少年行为习惯以及审美情趣；着重引导学生养成谦虚礼貌、助人为乐、 爱护公物、遵纪守法、言行合一的礼仪规范。三是以信为本，开展诚信教育。以发诚信倡议、讲诚信故事等多种形式，将 诚信教育引向家庭，引向社会，广泛开展“争做诚信少年”等系列活动

6、，积极引 导学生从小养成诚信美德，逐渐改变“信任危机”的社会现状。（三）艺体素养培育工程。一是突显特色艺体教育。利用“体育、艺术2+1项目”和特色体育活动的有 效平台，激发学生兴趣，挖掘学生潜在才能，提升学生艺术素养。培育其文化、 艺术、体育等多方面爱好，在提升其信心的基础上尽量让不同层次学生在不同层 次的平台展示多种才能。二是“经典诵读”与大课间操活动相结合，融为一体。大课间操活动可适时 展现师生共同诵读经典诗文的壮观场面，编排有特色的自编操。在锻炼身体的同 时得到了经典文化的熏陶；在律动的音乐声和优美的动作中得到心灵的净化。三是“经典诵读与校园文化艺术节相结合”通过形式多样的艺术比赛，让学

7、 生感受古典文化的魅力，受到中国传统古典文化的熏陶，提高广大学生文化和道 德素质，增强民族自信心和自豪感。四是构建魅力艺体教学。加强艺体课程建设，重视艺体教育与相关学科的融 合，充分利用“二课”活动时间，通过开设阅读班、文学社、乐器培训班、书画 班、体育特长班、舞蹈班等特色课程，安排专业艺体教师进行教学指导，使之逐 渐形成规模，成为学校艺体教育的一个亮点。同时，重视艺体教育与相关学科的 融合。五是探索特色的艺体教育。在我校继续创设“扇跳绳、健球、剪纸、书法、 绘画、声乐、乒乓球”等活动，巩固“人人有项目、班班有活动”的良好局面, 真正把优秀传统文化“种”进学生的心坎里。（四）校园品位创建工程。

8、进一步加强校园文化建设，完善图书室、班级图 书角、校园广播、校园电视台、校园等文化阵地，广泛开展校园、家庭阅读活动； 利用宣传橱窗定期举办德育长廊、诗文图展、师生作品展；校园墙面张贴历代名 人画像、格言警句等文化符号，绿地与树木标牌、道路标识牌、印制论语等 国学经典章句或自创箴言语录，做到“让每个景点培育人，让每条名言激励人”； 通过校园文化建设特色学校等活动，促进形成“一校一品”的区域教育特色，营 造“以文怡人、以文塑人、以文化人”的浓郁氛围。（五）地域文化寻根工程。一是对铁岭、西丰及本乡（镇）地方传统文化进行挖掘整理。“一方水土养一 方人”，传统文化进校园需充分发挥地方资源优势。组织得力人

9、员深入挖掘本地 文化资源，进行课题研究，专题编写魅力铁岭、西丰文史资料等类似的 校本教材，推进地方优秀传统文化“进课表、进课堂、进头脑”；将地方传统文 化遗迹、艺术、传播媒介等资源有效整合，发挥其文化本源、活动载体、资源宝 库的作用，构建具有鲜明时代特征和地方特色的传统文化体系。二是将地方传统文化资源改造成德育教育基地。利用富有地方人文特色的重 大纪念活动为载体，进一步推进我校小学生的德育教育；加强平岭村烈士陵园、 少年宫、城子山、冰硝山等公共教育资源的活动力度，使其成为素质教育和德育 教育校外实践基地。三是传承弘扬铁岭人文精神。围绕建设社会主义核心价值体系，通过演讲比 赛、征文活动等多种形式

10、，在学生中大力宣传“求实创新、崇文厚德、理性平和、 追求卓越”的铁岭城市人文精神和“活力西丰、富庶西丰、生态西丰、幸福西丰” 的“四力”西丰精神，激发广大师生热爱家乡、建设家乡的热情。六、保障措施（一）加强组织领导。成立陶然小学开展“优秀传统文化进校园”活动领导 小组，由校长任组长，领导小组办公室设在教导处，负责全校活动的协调、检查, 定期组织各种教学交流和教学研讨活动。（二）确定实施对象。全县公办和民办的幼儿园、小学、初中和高中（含职高）, 均要开展“优秀传统文化进校园”活动，实现全覆盖。（三）强化队伍建设。由班主任教师（或其他爱好国学、有一定国学基础的教 师）担任主力推手；注意整合班主任（

11、团队辅导员）、艺术科教师等师资力量， 组建切合本地、本校实际的适合国学教学的师资队伍；采用集中和常态化相结合 的方式进行提高培训。（四）健全管理机制。将传统文化教育纳入课程内容，从学校（幼儿园）和学 生的实际出发，结合德育科研、地方课程、校本课程、班团队活动、语文科教学 等课程实施；充分考虑参与活动教师的工作量，其工作考核要与教师晋职晋级、 岗位聘用、评先选优、绩效工资等直接挂钩；并大力表彰在此项工作中表现突出 的教师和学生。（五）加大宣传力度。大力宣传活动的重要意义，及时反映工作进展和成效, 充分发动师生和学生家长畅谈体会、感受和变化，营造浓厚的活动氛围。并把优 秀稿件报送到西丰教育和慧园等

12、杂志。传承中华传统美德活动方案2一、指导思想以党的十八大精神为指导，全面贯彻落实科学发展观，遵循青少年身心特点 和成长规律，以爱国主义教育为核心，以培养社会主义核心价值观为重点，对学 生进行中华优秀传统文化教育，传承中华传统美德，弘扬中华优秀文化，培育文 明新风，倡导文明礼仪，促进学生全面发展。二、实施原则1知行统一的原则。坚持思想教育与实践活动相结合，鼓励和引导学生在生 活实际中身体力行，在体验中感悟，在实践中提升。2 .继承创新的原则。既要积极吸收和继承中华民族优秀传统文化中的精华， 又要结合时代和社会发展要求，探索创新，使之不断丰富和发展。3 .协调配合的原则。要充分发挥家庭、学校、社会

13、三结合网络作用，形成整 体合力，发挥积极影响，努力营造良好的育人环境。三、组织领导为确保“中华优秀传统文化进校园”活动扎实而有效地进行，成立一县“中 华优秀传统文化进校园”活动领导小组。顾问：组长常务副组长：副组长：成员：领导小组下设办公室，办公地点设在县教育局基教股。四、活动内容（一）经典诵读进校园2 .实施办法：以创建大阅读活动优秀学校为载体，在全县各中小学校开展经 典诵读活动，主要以论语、礼记、三字经、弟子规等中华经典 为诵读内容。全面认识中华文化的博大精深，培养爱国主义情感，逐步形成积极 的人生态度和正确价值观，提高文化品位和审美情趣。在开展“中华经典诵读” 的同时，通过“国旗下演讲”

14、、文学社团等多种途径，组织开展反映传统美德和 优秀文化的古诗文、格言和名篇佳作的诵读活动，举行读书节朗诵比赛，评选诵 读优秀学生。3 .责任人：（二）毛笔书法进校园L参加对象：小学、初中学校都参加。2 .实施办法：毛笔书法是中华民族特有的艺术瑰宝，练习毛笔书法不仅能培 养坚韧不拔的毅力和审美情趣，而且是传承中华优秀传统文化。为让学生在墨香 中领悟做人的道理，推动“毛笔书法进校园”活动在我县有序开展，义务教育阶 段学校，x-x年级每周都安排一节毛笔书法课，每天利用其他课余时间练习毛笔 书法不低于一分钟。各中小学要充分发挥本校懂毛笔书法、爱好毛笔书法的教师 的作用，对于部分缺少毛笔书法师资的学校，

15、通过培训转岗和聘请社会书法专业 人士等途径予以有效解决。为营造浓厚的学习书法氛围，学校可以利用校园内的 教学楼走廊，张贴书法知识展板、名人书法作品展板、师生的毛笔书法作品，开 阔学生视野，提高艺术素质。要组织开展毛笔书法现场比赛等系列活动，引导广 大师生感受毛笔书法的魅力，激发热爱毛笔书法的热情，推动毛笔书法教育的发 展。3 .责任人：。（三）文明礼仪进校园1 .参加对象：各学校。2 .实施办法：中国是礼仪之邦，讲文明、懂礼仪是中华传统美德，各学校要 以创建文明校园为载体，通过培养学生知荣辱、守法纪的良好道德品质，提升学 生的思想道德素质和文明礼仪规范，打造文明校园、和谐校园，促进学校可持续

16、发展和学生健康成长。一是在校园内倡导师生讲普通话；充分发挥课堂教学主渠 道、主阵地的作用，向学生推行普通话；通过学校日常管理强化师生讲普通话的 习惯。二是利用班会、升旗仪式等时间讲解文明礼仪知识，适时进行文明教育， 引导学生从身边小事做起，养成良好的行为习惯。三是结合社会主义核心价值观 教育活动，组织开展读、讲、赛、评等一系列活动礼仪教育活动。读，即组织学 生阅读有关礼仪常识及古今中外的名人讲文明懂礼貌的故事书；讲，即讲学习 文明礼仪后的心得体会；赛，即组织学校性的文明礼仪知识竞赛；评，即对学生 的仪容穿戴、文明礼仪、卫生习惯、遵纪守法等行为规范进行长期评比，建立学 生个人文明量化评定制度。3 .责任人：（四）特色传统文化进校园L参加对象：各学校。2 .实施办法：（1）忠孝文化进校