争做新时代的四有好教师.docx

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1、争做新时代的“有”好教师习近平总书记曾说：“只有回看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路，弄清楚我们从哪儿来、往哪儿去，很多问题才能看得深、把得准。”站在新中国成立70年的历史性时刻，时代的脚步行进至又一个意义非凡的节点。中国道路是一条什么样的路？未来的百年蓝图将如何绘就？通向中华民族伟大复兴的道路如何才能越走越宽广？党的十九届四中全会给了我们答案，这是我们党站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上召开的一次重要会议，她用“13个坚持”系统总结了我国国家制度和国家治理体系显著优势，也指明未来国家治理前进的方向，我们需要积极学习十九届四中全会精神，以此引导未来前进的道路。文化兴国运兴，文化强民族

2、强。身处百年未有之大变局的伟大时代，作为一名基层教育工作者，我们置身教育教学活动的第一线，更应争做学习贯彻十九届四中全精神的领跑者，充分发挥党员教师的标杆作用，深刻认识和把握全会的重大意义、精神实质和丰富内涵，更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，坚定信心、保持定力、锐意进取、开拓创新，落实“立德树人”根本任务，争做“四有”好老师，为更加自觉地推进榆中教育高质量发展，办人民满意的教育而努力奋斗。因此，我将努力做好以下四个方面的工作:一、做好老师,要有理想信念陶行知先生说,教师是“千教万教,教人求真”，学生是“千学万学,学做真人”。教师肩负着培养下一代的重要责任。正确理想信念是教书育人

3、、播种未来的指路明灯。师者,所以传道授业解惑也。古人云：“经师易求,人师难得。”优秀的教师应该是“经师”和“人师”的统一,既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。教师要主动学习、深入研究、自觉加强对社会主义核心价值观的认同，做到真学真懂真信，要结合学生身心特点，将其创造性地融入日常教育教学工作中，使学生真正入耳入脑入心入行。二、做好老师，要有道德情操教师的人格力量是影响教育质量的潜在因素，高尚的师德是建设一流师资队伍的第一要素，比言语教育具有更强的心灵渗透力，对教育质量的影响更生

4、动、更持久、更深远。作为教师一定要具备高尚的师德修养，因为我们的对象很特殊，是有思想的学生，他们具有向师性。学生的无数双眼睛犹如在我们身边安装了摄像头，在时刻审视和观察我们的行为。对学生而言，教师的修养犹如隐性课程对学生发挥潜移默化的影响。所谓“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂呼唤另一个灵魂。疫情期间在教育部“停课不停学”的要求下，高校教师积极开展在线教学。我校教师XX因老家没有网络，后来发现在房顶上信号最好，于是她毫不犹豫的把“课堂”搬到了房顶，坚持给学生上课。在自家的房顶上，X老师用小板凳、砖头支起临时“讲桌”对着电脑

5、就专注的开讲了。为了保证在线教学顺利开展，X老师每天上课前总是提前30分钟到达房顶，课多的时候一天要在房顶呆六个小时左右，下雨了就撑起雨伞坚持上课。X老师说疫情防控期间，对于一名教师来说，课堂就是她的“战场”。X老师的这种精神就是高尚师德的体现，她的行动对学生有着强烈的感染力，学生会在学习上投入更多精力，从而提升学生的学业效果。三、做好老师，要有扎实学识作为教师在工作中要不断“充电”，要不断补足“一桶水”，且要常补常新，不断更新知识。要去问询新的思想与观念，问津本学科前沿和教学的发展方向，问鼎新的、有生命力的教学方式和方法。要让“一桶水”变为“长流的活水”，变为“一条奔涌不息的河流”。朱熹说过

6、：问渠哪得清如许，为有源头活水来。一个人要有广博的知识、深厚的内涵，就必须不断的读书学习，只有教师队伍好好学习，广大学生们才能天天向上。正所谓“以其昭昭，使人昭昭”。陶行知先生说：“出世便是破蒙进棺材才算毕业。”这就要求教师始终处于学习状态,站在知识发展前沿,刻苦钻研、严谨笃学,不断充实、拓展、提高自己，成为终身学习的践行者。信息化条件下广大教师要积极面对挑战，树立终身学习理念,既努力提升自身学识能力，又要学会在具体的教育情境之中创造性地应用知识、解决问题，时刻保有理论、知识、技能的源头活水。疫情为教师开展在线教学带来了挑战和机遇，在线教学要从“新鲜感”向“新常态”转变，再也不可能、也不应该退

7、回到疫情发生之前的教与学状态;要从满堂灌的“单声道”转变为互动式的“双声道”；要从“教师中心”向“学生中心”转变，从单纯的知识传递，转变为知识、能力、素质的全面培养。四、做好老师，要有仁爱之心世界上没有两片完全相同的树叶,老师面对的是一个个性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学习状况不一的学生,必须精心加以引导和培育,不能因为有的学生不讨自己喜欢、不对自己胃口就冷淡、排斥,更不能把学生分为三六九等。对所谓的“差生”甚至问题学生老师更应该多一些理解和帮助。老师在学生心目中具有重要位置,老师无意间的一句话,可能造就一个天才也可能毁灭一个天才。好老师一定要平等对待每一个学生,尊重学生的个性,理解

8、学生的情感,包容学生的缺点和不足,善于发现每一个学生的优势领域,让所有学生都成长为有用之才。作为教师，我们要以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生。教师职业是一种崇高而又神圣的职业春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，教师职业之所以崇高，不仅因为它的光荣，还在于它的无私奉献精神，更在于其将“得天下英才而教育之”视为人生的最大幸福。教师的事业是一项得以获取永生的事业，因为在他不断将自己的知识与能力、情感与人格转化为学生的心灵和智慧的过程中，使自己的生命得到永远的延续。与其他职业相比，教师工作最大的特点是他面对的是人，是有个性、有思想、有情感的人。作为教师，要用心对待学生，和学生的每次情感交流、智慧的碰撞，于教师而言是生命价值的体验。